Erasmus+: Juliet – Women Open Modern European Nations
Entre os dias 1 e 7 de março, as docentes Filomena Miranda, Carla Silva e Alice Guimarães, em conjunto com um grupo de 11 estudantes do nosso Agrupamento, deslocaram-se a Dunkerque (Lycée Jean Bart), França, no âmbito da mobilidade do Programa Erasmus+ KA2 (Juliet – Women Open to Modern European Nations). Nesta mobilidade, para além dos alunos franceses que receberam os seus congéneres portugueses, participaram, ainda, estudantes de Itália e Espanha, acompanhados dos respetivos professores.
À semelhança do que já havíamos noticiado, aquando da vinda à nossa escola destes alunos e professores, também em Dunkerque, a semana decorreu num ritmo vertiginoso durante a qual foram trabalhados os mais variados assuntos subordinados à temática “Women and Olympics”.
Com os mesmos objetivos em mente – dar voz e visibilidade às mulheres na construção europeia – foram realizados trabalhos de grupo, workshops, apresentações, debates, dramatizações e, até mesmo, a prática do desporto onde se incluiu uma modalidade pouco usual entre nós – a patinagem no gelo. De entre os assuntos tratados nestas sessões, citem-se, a título de exemplo, “a discriminação no desporto”; “desportos femininos versus desportos masculinos” e “jogos Olympicos do futuro”. Nestes trabalhos, os alunos participantes, para além de tomarem conhecimento do árduo caminho travado pelas mulheres na luta pela igualdade de género no campo desportivo, foram chamados a intervir e a pronunciar-se sobre as mais diversificadas situações que afetam, ainda hoje, a participação feminina no desporto de alta competição.
A visita ao LAAC Museum (Museu de arte contemporânea) contribuiu, igualmente, para o alargamento de horizontes dos nossos alunos, desta feita no campo da arte, ao proporcionar-lhes a fruição de obras de arte contemporâneas executadas por mulheres.
Alunos e professores, enriquecidos por esta experiência onde o conhecimento, a cultura e a solidariedade andaram de mãos dadas, regressaram a casa com a certeza de que a Europa é, de facto, a nossa casa comum.
Pela Equipa Erasmus+
Filomena Miranda, Carla Silva, Isilda Gameiro e Alice Guimarães
“O julgamento e condenação do herege Galileu Galilei”
No âmbito do projeto “Tenho Química com a BE”, a turma do 7.ºE e o professor de Físico-Química, Henrique Cruz, com a colaboração da Biblioteca Escolar, desenvolveram um trabalho de investigação sobre as teorias referentes aos Modelos do Universo-Geocêntrico e Heliocêntrico, culminando na realização de um tribunal inquisidor e na dramatização da condenação de Galileu Galilei, astrónomo, físico, matemático, filósofo e engenheiro florentino, por defender ideias contrárias ao posicionamento da Igreja, no que concerne à descrição do universo, à luz das observações efectuadas com a sua luneta astronómica. Para o efeito, foi montada na biblioteca escolar Marquês de Pombal uma sala de audiências que serviu de espaço cénico à dramatização e aos respetivos ensaios. Prevê-se a filmagem da encenação para breve.
Vide mais informação sobre a vida e obra de Galileu Galilei em:
https://www.infoescola.com/biografias/galileu-galilei/
João Silvano e Henrique Cruz
Juliet – Women Open to Modern European Nations Erasmus+
Entre os dias 14 e 20 de novembro, a nossa escola, enquanto parceira do Programa Erasmus+ KA2 (Juliet – Women Open to Modern European Nations), foi a anfitriã das suas congéneres francesa e italiana. Para além dos 16 estudantes do ensino secundário do nosso Agrupamento e das docentes que integram este Projeto, participaram, no âmbito desta mobilidade, cinco estudantes e duas professoras de Cerignola (Itália) provenientes da Scuola Secondaria di Primo grado «Giuseppe Pavoncelli» e onze estudantes e duas professoras de DunKerque (França) provenientes do Lycée Jean Bart.
Tal como a temática do Projeto o indica – Juliet – Women Open to Modern European Nations – a semana decorreu de forma intensa e com um elevado número de atividades de aprendizagem, ensino e formação subordinadas ao tema “The Rights of the Women – How the World Sees Her”. Na senda do que já havia sido feito no ano letivo anterior, continuamos a desafiar convenções e estereótipos dando visibilidade às mulheres na construção de uma Europa mais moderna, mais justa e mais igualitária. Para isso, concorreram ações desenvolvidas quer em Workshops, quer em visitas a diferentes espaços e museus. Buscando o exemplo de mulheres empreendedoras, que lutaram pelos seus direitos e que se projetaram para além do seu tempo, visitamos, em Gaia, as Caves Ferreira e o respetivo Museu D.ª Antónia “A Ferreirinha”. Mas, a busca por mulheres que fizeram a diferença, não se saldou apenas pela “Ferreirinha” que singrou num mundo de homens, também a magia a que nos transportou a Livraria Lello (que inspirou a autora de Harry Potter) ou “Mulheres Pioneiras”, que fizeram da arte, ou na arte, a sua marca (Rota dos museus em Coimbra).
Para além destas saídas de campo, foram inúmeros os workshops desenvolvidos pelos alunos participantes no Projeto, sob a supervisão das docentes que o integram. A título de exemplo, salientem-se a ação “Stand up stand strong” e o o peddy paper realizado na escola “Guess who?” e que levou à descoberta de mulheres portuguesas, verdadeiros exemplos de resiliência pela causa feminina.
Se a estas ações juntarmos o vasto programa social, feito do encontro de culturas dos diferentes países participantes, podemos afirmar que esta foi uma experiência que professores, pais/encarregados de educação e alunos jamais esquecerão. Deste encontro, temos a certeza, saímos todos culturalmente mais ricos e mais solidários esbatendo fronteiras que ainda persistem na nossa casa comum – A Europa. https://www.canva.com/design/DAFTjP61Dvs/watch
Pela Equipa Erasmus+
Filomena Miranda
Carla Silva
Isilda Gameiro
Alice Guimarães
Il était une fois le Blob
À la fin de l’année scolaire 2020/2021, nous avons reçu une invitation d’une école française à participer à un projet scientifique eTwinning – «Apprendre à apprendre avec un blob». Nous nous sommes associés à de nombreux élèves français et autres (Espagne, Portugal, France) qui ont observé le développement du Blob. Nous avons appris que même Thomas Pesquet (le célèbre astronaute) a observé le comportement du Blob en apesanteur. Un grand défi a été l’escape game MISSION NN2021 qui consistait à aider Thomas Pesquet à sauver la Terre. Nous avons beaucoup aimé, bien sûr, approfondir nos connaissances sur cette étrange créature: le Blob, faire des expériences en laboratoire, voir un peu ce que faisaient les autres élèves du projet.
Nous nous proposons de découvrir notre projet en son et images.
Projeto eTwinning “The Secrets of the Oceans”
Mais um ano letivo está a encaminhar-se para o fim e as turmas G, H e I do 8º ano de escolaridade encontram-se de parabéns por se terem envolvido no projeto eTwinning intitulado The Secrets of the Oceans, no âmbito da disciplina de Inglês. Desenvolveram e empenharam-se num conjunto de atividades que envolveram o uso de recursos TIC diversificados e utilizaram a língua inglesa para comunicarem com os parceiros espanhóis, turcos e franceses. Os objetivos do projeto em causa foram alcançados tendo-se conseguido que os alunos se tornassem mais conscientes das implicações associadas ao objetivo 14 de desenvolvimento sustentável, relacionado com os mares / oceanos e seus recursos. Durante a concretização do projeto, foi-se construindo um site (https://sites.google.com/view/etwinning-the-secrets-of-the-o/p%C3%A1gina-inicial) a partir do qual se poderá tomar conhecimento da “viagem” realizada por estes alunos no âmbito do projeto. Os alunos apelam a toda a comunidade educativa para que assuma o compromisso de proteger este bem comum e universal.
Patrícia Rebelo
Juliet – Women Open to Modern European Nations, Erasmus+
Na semana que decorreu entre 28 de março a 3 de abril, a nossa escola, enquanto membro do Programa Erasmus+ (Juliet – Women Open to Modern European Nations), foi a anfitriã das suas congéneres francesa e italiana. Para além dos 16 estudantes do nosso Agrupamento e das docentes que integram este Projeto, participaram, no âmbito desta mobilidade, oito estudantes e três professores de Cerignola (Itália) provenientes da Scuola Secondaria di 1 grado “Pavoncelli”, e oito estudantes e dois professores de Dunquerque (França) provenientes do Collège Boris Vian.
Tal como a temática do Projeto o indica – Juliet – a semana decorreu de forma intensa e recheada de atividades subordinadas ao título “This is Her”. Com o objetivo de desafiar convenções e estereótipos, procurou-se dar visibilidade às mulheres na construção de uma Europa mais moderna, mais justa e mais igualitária, de que foi exemplo a ação #Não é normal. Para isso, concorreram, ainda, outras ações desenvolvidas quer em Workshops, quer em visitas a diferentes museus – Museu de Arte Popular de Pombal, Museu Etnográfico de Almagreira e Museu Nacional do Azulejo (em Lisboa). Neste último, experienciarem a pintura em cerâmica e puderam, ainda, apreciar para além do vasto espólio do museu, a exposição «The creativity of women in the modern and contemporary Portuguese ceramics: 1950 – 2020». De salientar, também, o trabalho criativo desenvolvido na produção de pequenas estatuetas femininas (Venus de Willendorf), o trabalho experienciado junto de uma ceramista ou a construção de pequenas bonecas de trapos, no Museu Etnográfico de Almagreira. Se a estas ações juntarmos o vasto programa social, feito do encontro de culturas dos diferentes países participantes, podemos afirmar que esta foi uma experiência que professores, pais/encarregados de educação e alunos jamais esquecerão. Deste encontro, temos a certeza, saímos todos culturalmente mais ricos e mais solidários, esbatendo fronteiras que ainda persistem na nossa casa comum – A Europa.
Pela Equipa Erasmus+
Filomena Miranda
Carla Silva
Isilda Gameiro
Alice Guimarães
Projeto “Tenho Química com a BE” promove “A Química do Amor”, num encontro com Filipe Monteiro
No mês de março, e inserido nas comemorações da “Semana da Leitura”, o auditório Gabriela Coelho foi palco de um encontro com o escritor, cientista e ilusionista Filipe Monteiro que deu uma palestra intitulada “A Química do Amor”. No público estiveram as turmas do 12.ºA e B e, ainda, a turma do 9.ºI, acompanhadas pelas professoras M.ª Helena de Jesus, Fátima Marques, João Silvano e Isilda Gameiro, respetivamente.
Filipe Monteiro é natural de uma freguesia de Condeixa-a-Nova e é licenciado em Química Analítica pela Universidade de Aveiro, à qual ainda se encontra ligado. Trabalhou na indústria até 2010, exercendo funções diretivas e de desenvolvimento de produtos e tecnologias. Desde então, dedicou-se profissionalmente ao que mais gosta de fazer – a escrita, o ilusionismo e a divulgação de ciência.
Nesta tertúlia dirigida aos nossos alunos e professores foram abordados os principais compostos químicos que atuam nas diferentes fases do amor, a paixão, o enamoramento, o percurso até ao casamento e a indesejada “crise dos sete anos” e, ainda, apresentadas soluções matemáticas para a durabilidade de uma relação. A exposição foi articulada com momentos de magia, contando com a participação de alguns alunos. A sessão revelou-se muito interessante, divertida e, certamente, contagiou e entusiasmou todos os que nela participaram. Os mentores do projeto “Tenho Química com a BE” agradecem, uma vez mais, a todos os que se envolveram nesta atividade.
João Silvano e Marta Sá
Mobilidade a Dunquerque (França), no âmbito do projeto Erasmus+
A nossa escola está envolvida, desde o passado ano letivo, neste projeto Erasmus+, cujo tema dominante é a importância da mulher na construção da Europa. No entanto, devido ao contexto pandémico que fomos vivendo, não foi possível realizar nenhuma das mobilidades previstas, as quais tiveram de ser adiadas.
Assim, este ano, oito alunos dos oitavo e nono anos voaram para França, entre os dias 1 e 8 de março, acompanhados pela professoras Filomena Miranda e Carla Silva. Estes sete dias foram, sem dúvida, uma experiência única que permitiu aos alunos não só confraternizarem com alunos franceses, italianos, espanhóis, finlandeses e romenos, como também participarem, em inglês, nas várias atividades propostas sobre a mulher.
Começaram por apresentar a escola, a cidade e o nosso país aos companheiros. Criaram os famosos chapéus de Carnaval de Dunquerque, um dos carnavais mais famosos do país. Realizaram pesquisas, criaram cartazes e realizaram algumas atividades desportivas. Participaram em debates sobre os estereótipos , os direitos das mulheres e as suas aspirações e ainda visitaram o museu da renda em Calais e o museu do LAAC em Dunquerque assim como a cidade.
Deixamos um vídeo com alguns dos momentos altos destes dias que, sem dúvida, ajudarão a tornar estes jovens uns grandes defensores da Mulher.
Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência (11 de fevereiro) e Dia da Mulher (8 de março)
As profissões de agora e de futuro assentam nas tecnologias e no digital. Além de mais requisitadas, estão também no patamar das mais bem pagas
O Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência foi comemorado através da distribuição de marcadores de livros, homenageando mulheres que, no passado, se destacaram pelo seu trabalho e contributos na área das ciências, em especial da Matemática.
Da mesma forma, foi prestada homenagem a “mulheres cientistas portuguesas [da atualidade], que representam 45% do total de investigadores no nosso país, e cujo trabalho notável tem sido fundamental para o progresso que a Ciência e a Tecnologia nacionais registaram nas últimas décadas” (em https://www.cienciaviva.pt/mulheresnaciencia/#pesquisa) e a raparigas do 5.º ao 12.º ano que, desde cedo, mostram paixão por esta área e escolhem ciências, engenharia e matemática.
Ainda no âmbito desta celebração, as turmas do 12º D1 e D2 assistiram às intervenções de várias mulheres cientistas portuguesas, na sessão online Women Create Value, organizada pela Comissão para a Cidadania e a Igualdade de Género, que fomentou um fértil debate em torno dos progressos e do muito que ainda há para fazer neste campo.
“O nosso país está em 4º lugar, e acima da média EU, na percentagem de mulheres cientistas e engenheiras. (…) As profissões de agora e de futuro assentam nas tecnologias e no digital. Além de mais requisitadas, estão também no patamar das mais bem pagas” (em https://webstorage.cienciaviva.pt/public/pt.cienciaviva.www/raparigas/RaparigasNaCiencia_2022_web.pdf).
Lígia Matos, Clube de Matemática
Lina Oliveira, Projeto Engenheiras por Um Dia
