Selos de Qualidade Etwinning no âmbito da disciplina de Matemática


Os alunos do 9.ºG e do 2.º ano do Ensino Profissional que integram o grupo do Centro de Apoio à Aprendizagem (CAA) na disciplina de matemática, lecionada pela professora Ana Francisco, foram premiados no âmbito do projeto eTwinning.

Os alunos do CAA participaram nos projetos “Dr. Math  e “ 10 Math Challenges”, os alunos do 9.º G, por sua vez, participaram no projeto “10 Math Challenges” no âmbito do Domínio de Articulação Curricular. Ambos os projetos foram distinguidos com o SELO DE QUALIDADE ETWINNING.

No projeto “Dr. Math”, participaram 7 países (Turquia, Portugal, República da Moldávia, Espanha, Roménia, Jordânia e Azerbeijão), 15 escolas, 19 professores e mais de 100 alunos. Neste projeto, os alunos do CAA trabalharam alguns conteúdos curriculares dos temas Geometria, Álgebra e Probabilidade integrando a tecnologia e o desenvolvimento de competências para o século XXI. Os alunos, tendo em conta o seu currículo, fizeram pesquisas sobre as temáticas em estudo e apresentaram pequenas sínteses, gráficos e conclusões que partilharam com os colegas dos países envolvidos no projeto.

No projeto “10 math Challenges”, participaram 6 países (Turquia, Portugal, República Checa, Bósnia e Herzegovina, Eslováquia e Polónia), 9 escolas e mais de 100 alunos. O principal objetivo do projeto foi mostrar que a matemática não é apenas uma ciência chata cheia de símbolos abstratos, mas que também tem um lado “humorístico” que vem através do quotidiano, para fazer com que os alunos gostem mais de matemática. Ao longo do ano, os alunos envolvidos responderam a 10 desafios, do qual se destaca o Desafio 6 “ Female mathematician – is there any?” . Este desafio foi trabalhado no âmbito do DAC da turma 9.ºG. Os alunos elaboraram fichas biográficas, em português, francês e inglês, de mulheres que se destacaram no campo da Matemática; localizaram no mapa mundo a naturalidade das matemáticas e desenharam os seus rostos.  Nas fichas biográficas, os alunos, entre outros aspetos, referiram os obstáculos vividos pelas mulheres enquanto matemáticas. Com este desafio todos alunos envolvidos constataram que muitas mulheres foram alvo de preconceitos, impedimento institucional, confronto entre vida pessoal e profissional e que somente em meados do século XIX é que as mulheres conquistaram o direito de contribuir oficialmente para a produção do conhecimento científico.

O trabalho realizado pelos alunos pode ser visualizado no e-book do desafio em https://online.fliphtml5.com/mhubv/cqcg/.

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Projeto eTwinning – prémios para os alunos de Espanhol


É com muito orgulho que partilhamos mais 3 prémios conquistados pelos alunos de Espanhol da professora Carla Silva, no âmbito do projeto eTwinning, o qual  disponibiliza uma plataforma para que todos os profissionais da educação que trabalham em escolas dos países europeus envolvidos possam comunicar, colaborar, desenvolver projetos e partilhar conhecimentos e saberes.

Os alunos das turmas E e F do 9º ano trabalharam no projeto «Colores de hispanidad», desenvolvendo valores de cooperação, tolerância e respeito e perceberam ainda que conhecer uma língua não é possível sem o conhecimento do seu ambiente cultural.

Relativamente aos alunos do 8ºF, o objetivo de os integrar num projeto eTwinning foi devido ao medo que evidenciaram nas primeiras aulas em participar oralmente. Nesse sentido, a professora criou um projeto que lhes permitisse sentir autoconfiança, praticando a língua. Devido ao  facto de incluir uma vertente competitiva foi muito mais fácil conseguir cativá-los. Assim, no nosso projeto «La palabra escondida», os alunos criaram um jogo de tabuleiro de raiz e trabalharam o léxico para jogar e ganhar. Jogaram online nas aulas, por videoconferência com alunos de Espanha e da Finlândia.

Por fim, o projeto desenvolvido com os alunos do 11º ano, «Un planeta para el futuro», teve como principal objetivo dar a conhecer e sensibilizar para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável que constituem uma proposta global da ONU para melhorar o planeta. Os estudantes trabalharam comportamentos a alterar para proteger a biodiversidade e o ambiente e, ao mesmo tempo, refletiram sobre como aplicar os objetivos às nossas situações e países específicos, com ações nas nossas escolas.

São sempre aulas diferentes em que os alunos trabalham em colaboração com os parceiros, mas este ano atípico faz com que tenhamos de felicitar a dobrar o envolvimento de todos. Muitas atividades foram desenvolvidas em tempo de confinamento, à distância, seguindo as orientações da professora, sem qualquer apoio presencial.

Parabéns aos que participaram, pois é sem dúvida um orgulho levar o nome do nosso Agrupamento para além-fronteiras, graças ao empenho de todos!

 

Rolhas que dão folhas


Os docentes do Grupo 230 da Escola Básica Marquês de Pombal aderiram, mais uma vez, ao projeto Green Cork – recolha de rolhas de cortiça para reciclagem, dinamizado pela Quercus. Este projeto não se limita a recolher rolhas apenas com o objetivo da reflorestação, mas vai mais longe, pois “pretende contribuir para a construção duma comunidade ativa, responsável e em sintonia com o meio ambiente”. Assim, e, de acordo com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, são também objetivos do Green Cork, preservar o sobreiro e a floresta autóctone; sensibilizar para a escolha da cortiça como material natural e ecológico; contribuir para a redução de resíduos envolvendo a comunidade escolar; estimular atitudes mais conscientes e responsáveis relativamente à natureza.

O projeto continua a ser um sucesso a nível nacional, uma vez que, até à data, foram recolhidas 91 004 000 rolhas e plantadas 1 075 688 árvores.

No ano letivo 2018/2019, superámos qualquer recolha efetuada anteriormente, tendo alcançado o 7.º lugar, no grupo 2.º e 3.º ciclos, com um rácio de 0,141 kg de rolhas/aluno. No passado ano letivo, devido ao início da pandemia, não foi realizada a entrega das rolhas recolhidas, contudo, este ano, conseguimos entregar 25 caixas.

Os docentes e alunos envolvidos agradecem a participação de todos os que se envolveram nesta atividade, nomeadamente a comunidade educativa, o Centro de Atividades de Tempos Livres e os restaurantes Amigos da Velha Caroca, A Lúria (Tomar), Manjar do Marquês, O Tirol, Taberna À Cautela, Tó Nela, Variante e Vintage.

Desejamos que, no próximo ano letivo, outros parceiros se juntem a esta iniciativa, podendo as rolhas ser entregues na portaria da Escola Básica Marquês de Pombal ou da Escola Secundária, pois tencionamos dar continuidade a esta ação, a bem da casa de todos que é o Planeta Terra.

Nota: Se pretender saber um pouco mais sobre este projeto consulte no site deste projeto:

Vídeos – Green Cork – Projeto de Reciclagem de Rolhas de Cortiça

P´lo Grupo 230

A professora responsável, Fátima Pessa

Proyecto eTwinning “Mi Planeta, Mi Rincón”


Este ano letivo, as turmas A e B do 9ºano, no âmbito da disciplina de espanhol, estiveram envolvidas, em parceria com uma turma do Instituto Comprensivo Conegliano 1 F. Grava de Itália, no Projeto eTwinning “Mi Planeta, Mi Rincón”, tendo como tema o Ambiente. Realizaram atividades com o objetivo de formar e desenvolver o respeito pelo ambiente; consciencializar para a importância da preservação do ambiente; promover valores e mudança de atitudes e de comportamentos; aprender a utilizar o conhecimento para interpretar e avaliar o que nos rodeia, para formular e debater temas sobre o ambiente, para defender opiniões e opções; aprofundar os conhecimentos da língua espanhola; contactar com estratégias de ensino diversificadas e desenvolver a utilização das novas tecnologias.

A docente da disciplina, Berta Cruz, louva e agradece o empenho e dedicação de todos os discentes na realização de todas as atividades solicitadas.

“Environmental Education: a new challenge”


As turmas F e G do oitavo ano e a turma F do décimo ano de escolaridade desenvolveram um projeto eTwinning, durante o presente ano letivo, subordinado ao tema “Environmental Educations: a new challenge”que foi desenvolvido no âmbito da disciplina de Inglês e contou com a colaboração da docente Fátima Brandão, que leciona a disciplina de Biologia e Geologia.

Os principais objetivos deste projeto europeu visam desenvolver o respeito pelo meio ambiente; sensibilizar para a importância da preservação do meio ambiente; promover valores e mudanças de atitudes e comportamentos em relação ao meio ambiente; formar os jovens para o exercício de uma cidadania consciente, dinâmica e informada, frente aos problemas ambientais atuais; aprender a usar o conhecimento para interpretar e avaliar o meio ambiente, para formular e discutir questões ambientais, para defender opiniões e opções; aprofundar conhecimentos na língua inglesa; contactar com diferentes estratégias de ensino; desenvolver o uso de novas tecnologias.

Ao participarem neste projeto os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver trabalhos de grupo internacionais e explorar diversos subtemas relacionados com as alterações climáticas. Os horizontes destes alunos alargaram-se no que diz respeito às causas, consequências e estratégias de mitigação deste problema que afeta a humanidade. O projeto culminou com a criação de vários ebooks, onde constam os trabalhos desenvolvidos durante o mesmo, e com a criação de campanhas de sensibilização para esta problemática e a realização de um debate relacionado com a forma como diversos países fazem a gestão da produção energética. Todo o trabalho desenvolvido poderá ser consultado através do site

https://sites.google.com/view/projeto-etwinning-2021/p%C3%A1gina-inicial

A professora Patrícia Rebelo agradece aos alunos das turmas envolvidas pelos esforços encetados para concretizar as tarefas solicitadas, mesmo durante o período em que se viram confinados.

Projeto Etwinning “DR MATH”


Os alunos do 2.º ano do Ensino Profissional que integram o grupo do Centro de Apoio à Aprendizagem, no âmbito da disciplina de matemática, participaram com empenho no Projeto Etwinning “DR MATH”. Neste projeto, participaram 7 países (Turquia, Portugal, Républica da Moldávia, Espanha, Roménia, Jordânia e Azerbeijão), 15 escolas, 19 professores e mais de 100 alunos. O principal objetivo do projeto foi trabalhar alguns conteúdos curriculares dos temas Geometria, Álgebra e Probabilidade, dos países envolvidos, integrando a tecnologia e o desenvolvimento de competências para o século XXI. Os alunos, tendo em conta o seu currículo, fizeram pesquisas sobre as temáticas em estudo e apresentaram pequenas sínteses, gráficos e conclusões, durante o ano letivo. Compilaram, ainda, pequenos vídeos e jogos, em inglês, sobre as temáticas que trabalharam e partilharam os mesmos com os colegas dos países envolvidos no projeto. Este projeto permitiu aos alunos aprenderem várias ferramentas web 2.0., ligadas à comunicação e à apresentação dos trabalhos realizados, e contribuiu para o desenvolvimento de competências académicas e sociais, elencadas no Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória, por meio de uma ampla gama de atividades e jogos educativos.

Os e-book finais, que resumem todos os trabalhos do projeto, podem ser encontrados nos links abaixo.

Book Creator – ORIGINAL BOOK

Book Creator – MATH DAYS

Ana Francisco, professora de Matemática

Projeto eTwinning- Disciplina de Espanhol «Un Planeta para el futuro»


Os alunos dos 11º B/ E/ G trabalharam arduamente, apesar do ano difícil que tiveram de enfrentar, num projeto eTwinning, que envolveu 10 professores e 242 alunos de Portugal, Espanha, Suécia, França e Bélgica, subordinado ao tema « Un Planeta para el futuro».
Os alunos trabalharam alguns dos objetivos de desenvolvimento sustentável em inúmeras aplicações digitais, tais como o canva, o google forms, o storyboar, o animoto, o sway e o joomag. Criaram cartazes, questionários, contos, bandas desenhadas, reflexões e o seu produto final foi uma revista colaborativa que se pode ver aqui:
A professora, Carla Silva, agradece o trabalho desenvolvido pelos seus alunos, tanto no regime presencial como à distância.
Segue, agora, a próxima de fase de concurso ao selo de qualidade nacional!

 

Projeto eTwinning- Disciplina de Espanhol «Colores de Hispanidad»


Os alunos de Espanhol das turmas E e F do 9º ano deste Agrupamento estiveram envolvidos em mais um projeto eTwinning- «Colores de Hispanidad». Fizeram parte deste projeto, 28 professores e mais de 900 alunos de Portugal, Espanha, Itália e polónia, tendo-se explorado temas culturais dos distintos países de língua oficial espanhola. Os nossos alunos criaram logotipos para o projeto, fizeram pesquisas sobre os temas que tinham de trabalhar (sistema educativo dos países e tradições), criaram vídeos de apresentação com os dados gerais dos vários países; criaram um quizz fantástico sobre esses mesmos países (¿Qué sabemos sobre los países de habla hispana? – Quizizz) e criaram ainda um jogo no genially sobre os temas que trabalharam (https://view.genial.ly/60659b2fd0751f73745842ce/interactive-content-donde-esta)

A professora de Espanhol, Carla Silva, agradece o empenho e a dedicação demonstrada por todos os alunos, neste projeto. A professora convida toda a comunidade escolar a ver o vídeo de apresentação do projeto ((145) Proyecto Colores de Hispanidad – YouTube) e o produto final dos trabalhos colaborativos que põe à prova os conhecimentos gerais.

Clique na imagem abaixo para ver o produto final:

logo projeto2

Tenho Química com a BE recebe prémio de financiamento pelos “Imprevistos de Leitura” da RBE


O projeto Tenho Química com a BE, que envolve todos os alunos com Física e Química do ensino profissional, recebeu financiamento atribuído pela Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), no âmbito da candidatura à rubrica “Imprevistos de leitura”. Foi distinguida a atividade “Cientista por um minuto“, em que cada aluno fez uma breve pesquisa sobre um cientista, da área da Química ou da Física, escreveu a biografia e gravou um vídeo com cerca de 1 minuto. Tendo como critérios o rigor, a criatividade e a qualidade técnica, os professores selecionaram, entre os vídeos elaborados pelos alunos, os melhores, que, então, compuseram a candidatura. Foi, assim, uma atividade dinâmica e transversal, que apelou a diversas competências e áreas e que, com muito agrado dos seus mentores, acabou por ser reconhecida por um importante organismo do Ministério da Educação, a RBE.

MS e JS

MULH3R3S AO CUBO: a condição feminina das nossas avós, mães, filhas


O projeto intitulado MULH3R3S AO CUBO: a condição feminina das nossas avós, mães, filhas  visou a condição feminina ao longo do tempo, com particular enfoque para as mulheres que se destacaram nos mais diversos campos, e foi realizado pela turma G do 9.º ano, no âmbito do DAC.

Após realizarem toda a pesquisa necessária, os alunos elaboraram biografias sobre as mais diversas personalidades no feminino, aprendendo sobre o inestimável papel que estas mulheres, muitas vezes à custa de grandes dificuldades e da superação de inúmeras barreiras, tiveram para o desenvolvimento das Artes, das Ciências, da Literatura, da Matemática.

Foram elaboradas curtas biografias, traduzidas depois para Francês e Inglês, sendo que o trabalho teve divulgação internacional por via da participação num projeto de e-twinning denominado “10 Maths Challenges”, na vertente “Female Mathematicians”. As reações foram muito positivas e os nossos alunos conseguiram impressionar além-fronteiras.

Orientados, encorajados e, (por vezes) até empurrados pelos seus professores, os alunos acabaram mesmo por revelar dotes artísticos completamente inesperados e surpreendentes de que é prova o trabalho realizado, que vale a pena ver.

Podem aceder no link abaixo.

https://padlet.com/accfrancisco76/9bz0o4sagh6tqfh7