No âmbito da Educação para os Direitos Humanos, 29 alunos do 12º ano das turmas F e G desenvolveram várias atividades integradas no projeto Erasmus+ – DEMOKLEOS, subordinadas à temática “Da Democracia à e-Democracia”, as quais decorreram ao longo do 2º período, na disciplina de Sociologia, com apoio e orientação da docente Luísa Moura.

Os alunos tiveram a oportunidade de refletir sobre a importância de novas ferramentas tecnológicas na promoção da e-Democracia, através de discussão sobre o que é a Democracia, com o visionamento e a discussão de vídeos e com a ajuda de pesquisa online orientada para assuntos específicos, nomeadamente: e-Democracia e e-Participação; e-Votação e Campanhas Políticas online.

As conclusões foram apresentadas pelos alunos em diferentes formatos. Para medir o seu grau de conhecimento sobre os conceitos, tais como a e-Democracia e a e-Participação, um grupo de alunos saiu de sala de aula e questionou diferentes pessoas, incluindo colegas, membros da comunidade educativa e ainda alguns membros da comunidade local, aproveitando a ocasião para informar os entrevistados sobre os conceitos em causa. Na segunda sessão de apresentação, dedicada ao tema de “Campanha Políticas online”, foi convidada a turma B do 9º ano, tendo os alunos do 12º ano apresentado esta temática de forma bastante dinâmica, clara e adequada ao público-alvo. Além disso,  criaram um questionário para os alunos testarem a sua compreensão sobre este tema tão complexo, cujo resultado foi francamente positivo!

Na terceira sessão, foi abordada a temática de e-Votação ou votação eletrónica. Os alunos apresentaram algumas vantagens e desvantagens deste sistema de votação e refletiram sobre os próximos desafios, nomeadamente o acesso de todos os cidadãos a estas ferramentas e a necessidade de formação para a população, sobretudo a mais idosa.

Com a partilha de novos conhecimentos sobre as oportunidades criadas pelas ferramentas online, os alunos reconheceram ainda as suas limitações, alguns riscos e novos desafios que apresentam. Com este trabalho, desenvolvido na disciplina de Sociologia, conseguiram atingir o principal objetivo desta formação dirigida a estudantes do ensino secundário no âmbito do projeto Erasmus + – DEMOKLEOS: dar a conhecer e encorajar os jovens para a utilização de novas formas de participação e de cidadania ativa na era digital.

Verónica Dankova/ Lina Oliveira

No âmbito da Educação para os Direitos Humanos, 55 alunos do 11º ano, das turmas E e F, desenvolveram atividades, integradas no projeto Erasmus+ – DEMOKLEOS, subordinadas à temática “A Problemática do Discurso de Ódio online”. Estas atividades decorreram ao longo do 2º período letivo, em aulas das disciplinas de Inglês, Português e Filosofia, com apoio e a orientação dos docentes, Jorge Rodrigues, Verónica Dankova, Lina Oliveira e Lurdes Abadesso.

Através da discussão sobre o que é o Discurso de Ódio, com o visionamento e a discussão do vídeo relativo à Campanha Oficial do Movimento contra o Discurso de Ódio – campanha do Sector de Juventude do Conselho da Europa, que está a decorrer até ao final do 2017 -, e ainda com a ajuda de pesquisa online, orientada para os assuntos relacionados com esta temática, os alunos tiveram a oportunidade de refletir sobre o assunto, nomeadamente a relação entre a Liberdade de Expressão, como um dos direitos de Democracia, e o Discurso de Ódio. Com os trabalhos apresentados, os alunos conseguiram transmitir a mensagem que o Discurso de Ódio não é opinião e que tem que ser combatido, uma vez que incita à discriminação. O Discurso de Ódio engloba “todas as formas de expressão que propagam, incitam, promovem ou justificam o ódio racial, a xenofobia, a homofobia, o antissemitismo e outras formas de ódio baseadas na intolerância”. É necessário promover e multiplicar ações, sensibilizando os jovens para os riscos subjacentes ao Discurso de Ódio online. Com este trabalho, a equipa do projeto Erasmus + Demokleos pretendia mobilizar os jovens e, através de contacto com várias fontes de informação, refletir sobre as novas formas de participação da juventude na era de cidadania digital.

Verónica Dankova/ Lina Oliveira

No dia vinte e um de fevereiro, decorreu, no Instituto Português do Desporto e da Juventude de Leiria, a Sessão Distrital do Parlamento dos Jovens. Debateu-se o tema “40 anos de Constituição Portuguesa – A Constituição que temos e a que queremos ter – O Poder Autárquico, que desafios?”.

A Escola Secundária de Pombal foi eleita em primeiro lugar, num total de vinte e três escolas, para representar, mais uma vez, o distrito de Leiria. Foram também eleitas as escolas: Rafael Bordalo Pinheiro, de Caldas da Rainha, Secundária Inês de Castro, de Alcobaça e o Instituto Educativo do Juncal.

Os representantes da nossa escola foram os deputados João Barros, Rafael Benzinho e Daniel Fernandes. O deputado João Barros foi ainda eleito porta-voz do distrito.

A coordenadora do projeto

Maria de Lurdes Abadesso

A turma do 8º F está desde o ano letivo passado envolvida em atividades do Plano Nacional de Cinema. Este ano, no dia 10 de janeiro, numa aula conjunta de Português e Inglês, tivemos a experiência de ver e apreciar, do ponto de vista técnico e estético e das representações dos sentimentos e dos efetos, a curta-metragem de animação Os Olhos do Farol, de Pedro Serrazina. Esta curta-metragem, produzida em 2010, foi a sua oitava e última obra, sendo também a única a cores.

A história retrata a vida de um homem, que vive reservado no alto de um farol, no qual passa o tempo a pintar quadros, e da sua filha, que está quase sempre na praia – a sua única amiga -, e que vai juntando objetos, trazidos pelo mar, imaginando que o controla. Esses objetos vão desvendando acontecimentos passados, que despertam uma revolta no pai à medida que a filha lhos mostra.

É um bom filme pois, para além de o seu produtor ter pensado em todos os detalhes, ilustra a realidade de algumas famílias atuais, nas quais não existe uma relação íntima entre pais e filhos, devido às ocupações de cada um, como emprego e amigos, ou por outros motivos.

Os Olhos do Farol recebeu vários prémios como os de Melhor Animação, Melhor Argumento, Melhor Curta Europeia, entre seis outras.

André João, 8º F

No dia 9 de janeiro, decorreu a 2ª sessão de formação no âmbito do projeto Erasmus + – Demokleos, dinamizada pela docente Lina Oliveira e dirigida a docentes de diferentes departamentos do agrupamento. Durante a sessão, os docentes apresentaram as suas propostas de atividades no âmbito das temáticas Democracia e e-Democracia.

Assim, para capacitar e ajudar os alunos a tomar consciência dos seus deveres como cidadãos dinâmicos e responsáveis, com um papel relevante na sociedade, irão ser desenvolvidas diferentes atividades, envolvendo alunos e encarregados de educação, com o objetivo de fomentar a discussão em torno de questões que preocupam a comunidade escolar.

Verónica Dankova

A Intervenção Precoce (IP) concretizou, uma vez mais, a iniciativa “Natal Solidário”, este ano com a prestigiosa colaboração do banco BPI que integrou esta ação na sua campanha “Ajude uma criança a sorrir”. Além de proporcionar alegria às crianças apoiadas pela equipa local de intervenção precoce, através da oferta de um presente, a entidade BPI atribuiu ainda um donativo monetário à equipa.

Abraçamos ainda a “Campanha Solidária” da Associação “Os amigos da Anita” na recolha de roupas e brinquedos para as maternidades e famílias carenciadas. Estendemos este repto às instituições e entidades com quem contactamos nos restantes concelhos de abrangência da equipa, aumentando desta forma o número de doações.

O “Natal Solidário” é uma iniciativa que a IP encara com muita seriedade, pois é uma forma de “espalhar sorrisos” e tornar mais feliz a vida das famílias em situação de maior vulnerabilidade. Acreditamos que é através de campanhas como estas que alicerçamos os valores do Natal!

A ELI, Pombal, Ansião e Alvaiázere.

No dia 22 de novembro, decorreu a 1ª sessão de formação no âmbito do projeto Erasmus + – Demokleos dirigida aos professores dos diferentes departamentos, dinamizada pela docente Lina Oliveira. Durante a sessão abordaram-se as temáticas Democracia e e-Democracia. Foram discutidas ideias e apresentadas algumas sugestões sobre ações/ atividades a desenvolver com os alunos do Agrupamento, com o objetivo de capacitar os mesmos para uma maior consciência democrática e um maior envolvimento na prática efetiva dos seus direitos e deveres de cidadania democrática. Na 2ª sessão, irão ser apresentadas sugestões mais concretas de atividades a desenvolver nas disciplinas dos docentes envolvidos.

Verónica Dankova (coordenadora)

Neste ano letivo, o Clube de Montanhismo iniciou as atividades com um percurso que proporcionou a descoberta de Ferraria de S. João, localidade inserida no circuito das aldeias do xisto, que nos surpreendeu pela sua riqueza paisagística.

Começámos por atravessar campos verdejantes junto de uma ribeira, onde fetos convivem naturalmente com outras plantas conhecidas, por alguns, como “hortelã de burro” e, por outros, como “montraste”, o que originou reflexões linguísticas neste nosso aromático trilho, ao qual se juntara entretanto um elemento não inscrito.

Terminada a parte mais plana do trajeto realizado ao longo da ribeira e, depois de uma pausa retemperadora, iniciou-se uma subida bastante acentuada que o grupo, revigorado e determinado, venceu.

Ao longo do caminho, os alunos recolheram pedras para continuarem a sua análise na disciplina de Biologia e Geologia. Enquanto seguíamos, avistámos colmeias e adivinhámos o difícil trabalho conjugado das abelhas e do Homem para adoçar a vida. Em locais mais isolados, encontrámos conjuntos de três simples pedras sobrepostas (denominados mariolas) que nos indicavam o caminho a seguir, informação depois confirmada por sinalética amarela e vermelha. Visivelmente habituado àquele local, o elemento não convidado antecipava facilmente o trecho e, quando via que não o seguíamos, retrocedia para nos acompanhar de novo, sugerindo, com a sua graça canina, o percurso mais adequado.

No cimo da serra, esperava-nos ainda uma surpresa: os crocus, também conhecidos como “açafrão”, regalaram-nos com a sua beleza nascida na aridez da pedra. À sua volta, colocámos uma proteção, de paus e pequenas pedras, para evitar que outros caminhantes os pisassem inadvertidamente.

Pouco a pouco, as pequenas casas foram-se aproximando à medida que íamos descendo a encosta abrupta. Os sobreiros, no final do percurso, receberam-nos de troncos abertos, convidando-nos para aproveitarmos a sua sombra e ofereceram-nos espaço para uma generosa refeição partilhada. Foi o que fizemos sem hesitar e, depois de alguns abraços, almoçámos em saudável convívio.

Mais um dia em que a Natureza abriu uma página, luminosa e radiante, ao Clube de Montanhismo para folhearmos as suas maravilhas!

Lídia Ribeiro

Em parceria com escolas e universidades de Grécia, Turquia e Chipre e ainda uma ONG de Finlândia, a nossa escola está a desenvolver o Projeto intitulado “DEMOKLEOS: the KLEOS of Democracy in European School”, integrado no programa da Comissão Europeia “Erasmus +”.

No âmbito deste projeto, um grupo de 3 alunos (Ana Catarina Eliseu e Maria Caranova, do 12º ano, e Rodrigo Fernandes, do 8º ano) e 3 professores (Lina Oliveira, Manuel Filipe e Verónica Dankova) deslocaram-se a Chipre para participar num encontro transnacional subordinado ao tema “Implementing E-Democracy in Education: Challenges and Possibilities, que decorreu em Nicósia, entre os dias 20 e 24 de setembro. Alunos e professores participaram em sessões de formação sobre utilização de ferramentas digitais (e-Democracy tools) e assistiram a conferências subordinadas ao tema “Democracia Digital”. A professora Lina Oliveira apresentou uma palestra intitulada “’In like a lion, out like a lamb’?: Democracy, Media Education and Participatory Culture”.

Nas sessões de formação, os alunos aplicaram conhecimentos adquiridos e produziram materiais criativos, utilizando diferentes ferramentas on-line. O objetivo do trabalho produzido foi chamar a atenção para a importância do desenvolvimento e da consolidação da consciência democrática, tirando partido das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) enquanto ferramentas de e-Democracia.

Com este projeto pretendemos ainda sensibilizar os jovens para a importância de assumir responsabilidade coletiva dentro e fora da escola e promover a Cidadania Participativa.

Para visualizar o trabalho produzido pelos alunos basta aceder ao link: https://scratch.mit.edu/projects/122470197/#player

Verónica Dankova