É com enorme satisfação que felicitamos as alunas Thainá Neiva, 12ºA e Mafalda Freire, 12ºE2, que se destacaram como um dos pares vencedores da edição de 2026 do concurso nacional uma iniciativa promovida pelo Polígrafo, em parceria com a Fundação Calouste Gulbenkian, dedicada à promoção da literacia mediática e ao combate à desinformação.
O trabalho desenvolvido pelas alunas incidiu sobre o tema “Como a ideia da feminilidade mudou ao longo do tempo?“, abordando de forma crítica e fundamentada como as representações da feminilidade têm sido influenciadas por fatores sociais, culturais e políticos.
O projeto realizou-se no âmbito da disciplina de Aplicações Informáticas B, do 12.º ano, integrado no domínio Introdução à Multimédia e contou com a participação de 9 equipas (pares de alunos). Constituiu-se como uma oportunidade para aplicar, em contexto real, as competências trabalhadas em sala de aula, nomeadamente na criação de narrativas para vídeo, na edição de vídeo e na produção de conteúdos multimédia, com recurso aos equipamentos multimédia do Laboratório de Educação Digital. Aliou ainda a criatividade ao rigor da pesquisa e à reflexão crítica sobre uma temática de relevante interesse social.
De acordo com a organização, o júri deliberou, por unanimidade, atribuir os prémios aos projetos que obtiveram a maior pontuação global, tendo em consideração a qualidade do conteúdo, o rigor da investigação, a criatividade e a execução dos trabalhos.
A iniciativa “Pinóquio na Escola” desafia alunos do 3.º ciclo e do ensino secundário de todo o país a desenvolverem projetos originais que promovam o pensamento crítico e a capacidade de identificar e desconstruir fenómenos de desinformação. Na edição de 2026, o programa envolveu mais de cinco mil alunos, através de sessões de formação, workshops e um concurso nacional que incentivou os participantes a produzir conteúdos originais em diferentes formatos, contribuindo para uma cidadania mais informada, responsável e consciente.
Em fevereiro, cerca de 600 alunos do nosso agrupamento, do 9.º ao 12.º ano participaram no Roadshow “Pinóquio na Escola”, realizado no Teatro-Cine de Pombal com o apoio da Câmara Municipal de Pombal e Biblioteca Escolar. Esta sessão de formação proporcionou um importante momento de reflexão sobre a desinformação, a verificação de factos e o papel dos meios de comunicação social na sociedade atual, contando com as intervenções de Filipe Pardal, do Polígrafo, e Ana Laura Duarte, do Pombal Jornal. Várias turmas aderiram ao concurso (9E; 10.ºF; 3.ºTCM; 11.ºD; 11.ºF; 12.ºC; 12.ºD), debatendo temas como doping desportivo, alterações climáticas, desinformação televisiva, criminalidade e imigração.
O balanço foi francamente positivo e a distinção das nossas duas alunas constitui motivo de grande orgulho para toda a comunidade educativa, refletindo o seu empenho e capacidades bem como o trabalho desenvolvido pelas professoras que as acompanharam ao longo deste projeto, Ana Maria, Carla Piedade e Lina Oliveira.
Site para consulta: https://especiais.poligrafo.pt/pinoquio/#group-section-Vencedores-ktrGKT1ffG
Ana Santos Maria
Professora da disciplina de Aplicações Informáticas
Grupo de Informática
Combate à desinformação climática – Sessão de sensibilização
No passado dia 29 de abril, o auditório do Agrupamento de Escolas de Pombal foi palco de uma sessão de esclarecimento e debate intitulada “Combate à Desinformação Climática”. Sessão, proferida pelas professoras Estefânia Ramos e Helena Lento, no âmbito da atividade integradora – Escolhas que transformam o futuro – sustentabilidade e ação na comunidade“.
Distinguir Factos de Mitos
A sessão começou por clarificar conceitos fundamentais, distinguindo o “estado do tempo” (fenómenos locais de curta duração) do “clima” (padrões de longo prazo, geralmente analisados em períodos de 20 a 30 anos). As docentes apresentaram evidências científicas irrefutáveis das alterações climáticas, como o aumento da temperatura média global, a acidificação dos oceanos, o recuo acelerado dos glaciares e a subida drástica do nível médio do mar.
A “Desordem da Informação”
Um dos pontos centrais da sessão foi a capacitação para identificar a “desordem da informação”. Foram exploradas as diferentes categorias de conteúdos enganosos, tais como:
- Negacionismo Climático: Frequentemente associado a teorias da conspiração ou desconfiança na ciência.
- Adiavelismo (Climate Delay): Publicações que, embora não neguem o problema, enfatizam os aspetos negativos das soluções para justificar a inação.
- Greenwashing: A prática de fornecer informações falsas ou enganosas sobre os benefícios ambientais de produtos ou práticas corporativas.
Mãos na Massa: Ferramentas de Verificação
Através de atividades interativas com ferramentas como o Wooclap e o Mentimeter, explorámos estratégias práticas para não sermos enganados. Entre as dicas partilhadas, destacam-se a consulta de plataformas de fact-checking (como o Polígrafo ou o Observador), a realização de pesquisas inversas de imagens e a análise crítica de possíveis deepfakes gerados por inteligência artificial.
Para combater a propagação de mitos, as professoras sugeriram a técnica da “Sanduíche da Verdade”: começar por afirmar um facto correto, mencionar a informação incorreta sem a repetir excessivamente e terminar reforçando novamente a verdade.
A sessão terminou com um apelo à responsabilidade individual: ser um consumidor crítico da informação é a primeira linha de defesa para proteger as comunidades e o planeta.
Os formandos do curso EFA