A aluna Lara Gonçalves do 3.º ano do curso de Técnico de Análise Laboratorial (3.º TAL) está a realizar a Formação em Contexto de Trabalho (FCT) no departamento de Química da Universidade de Coimbra, e resultado do excelente trabalho que está a desenvolver com os investigadores do Centro de Química, foi agraciada com o seu nome num poster científico que foi apresentado no “10th Iberian Meeting on Colloids and Interfaces”, em Coimbra, de 23 a 26 de junho, intitulado “Coupled diffusion of analgesic drugs and caffeine in polymeric solutions”.
Parabéns à Lara Gonçalves.
A professora Eduarda Azevedo
Prémios para futuros líderes…
A atividade “Mensagens de Sensibilização Ambiental”, promovida pelo Município de Pombal, no âmbito da candidatura da Praia do Osso da Baleia ao Programa Bandeira Azul 2024, consiste na criação de materiais de sensibilização ambiental, com o objetivo de despertar a população para a necessidade da adoção de boas práticas ambientais, de modo a contribuir ativamente para a preservação e melhoria do ambiente. Estas mensagens de sensibilização deveriam ser elaboradas tendo em conta o lema, deste ano, do Programa Bandeira Azul 2024, “O Mar Precisa de Líderes: a praia é a tua causa!”.
A turma A da educação pré-escolar e a turma do 2.º ano da EB de Pelariga participaram na atividade e obtiveram o 2.º lugar, na categoria pré-escolar, e o 1.º lugar, na categoria 1.º ciclo.
No dia 28 de junho, as docentes envolvidas e duas crianças de cada turma, deslocaram-se à praia do Osso da Baleia para assistir à cerimónia de hastear das Bandeiras Azul, Praia Acessível e Qualidade de Ouro e receber os respetivos certificados e brindes.
A partir deste dia, os trabalhos ficarão expostos na Praia do Osso da Baleia, durante a época balnear de 2024, com o intuito de sensibilizar os veraneantes para as questões ambientais.
As docentes
Isabel Simões e Sílvia Oliveira
Convite – Cerimómia de Entrega de Diplomas – Educação de Adultos
Campanha UNESCO “Dança para a educação”
A UNESCO uniu-se à banda marfinense de renome internacional, Magic System, para lançar uma nova versão do hit da banda ‘Magic in the Air’.
Intitulada ‘Educação no Ar’, a música foi reescrita para promover a mensagem de que a educação é fundamental para desbloquear o potencial económico e humano da África.
Eis o contributo do AEP nesta Campanha realizada na Semana Aberta 23-24.
Alunos do 3º e 4º anos visitam Quinta Pedagógica Inclusiva
Descobrindo as diferenças
MissãoApresenta-se como uma pessoa determinada e para quem o 12.º ano não é uma necessidade, mas a ideia fixa de quem decidiu que havia de concluir uma etapa que, em tempo regular, deixou inacabada.
Missão
J. Apresenta-se como uma pessoa determinada e para quem o 12.º ano não é uma necessidade, mas a ideia fixa de quem decidiu que havia de concluir uma etapa que, em tempo regular, deixou inacabada.
P. O seu espírito de cuidadora exigia-lhe que investisse numa carreira dedicada à educação de crianças, mas para isso precisava de concluir o 12.º ano.
Duração
J. Atravessou a nomenclatura do Centro quase desde a sua criação, pois foi no Centro Novas Oportunidades que iniciou o processo. Contratempos e prioridades fizeram com que fosse retomado já no Centro Qualifica, no dia 2 de outubro de 2017, e concluí-lo 14 anos depois do seu efetivo início leva-nos a acreditar que se sentiu bem acolhida nesta Casa e, por isso, a ela voltava.
P. A candidata dirigiu-se ao Centro acabada de regressar da Suíça, antes mesmo de tirar a roupa da mala, decidida a cumprir um sonho antigo, tendo iniciado o processo de RVCC no dia 28 de julho de 2023.
Construção
J. Cada vez que regressava ao Centro tinha de abrir as janelas do dossier em que juntara todo o material que lhe havia sido entregue ao longo dos anos e arejá-lo. Por ser conversadora nata, era um risco deixá-la a escrever autonomamente porque aquilo que lhe era solicitado em meia dúzia de linhas com facilidade se transformava em meia dúzia de páginas e, mesmo assim, dizia “não escrevi nem metade!”.
P. Apesar de lançar a semente em julho, sob um sol ardente, as primeiras raízes nasceram em setembro, quando de forma assídua e responsável comparecia a todas as sessões agendadas. Se no início a folha em branco era um desafio, não que lhe faltasse vida para contar, mas porque o português e o francês teimavam em imiscuir-se, com o tempo foi florescendo e, folha a folha, foi recuperando a robustez e a segurança no seu discurso.
Conclusão
J. Com inspiração na obra “O lutador de sumo que não conseguia engordar”, de Eric-Emmanuel Schmitt, percorreu os conceitos de meditação, alimentação, aceitação e objetivos, intercalando o resumo da obra com a sua experiência pessoal e profissional e indo com mestria ao encontro dos referenciais de competências-chave. Agora, com (mais) tempo para outros afazeres e responsabilidades, que continue a fazer limonada se o sumo não for o seu forte.
P. Com inspiração na obra “Medir o Racismo, Vencer as Discriminações”, de Thomas Piketty, explorou os temas do racismo, do referencial étnico-racial de tipo anglo-saxónico, da discriminação, do sistema de quotas como estratégia para promover a igualdade de oportunidades e do Plano de Ação para as Migrações, tendo ainda relatado duas experiências pessoais de discriminação. Agora, alcançado o cume desta montanha, chegou o momento de exibir a elegância e delicadeza das suas pétalas, partilhando a sua experiência em converter as dificuldades em substrato.
Se muitas diferenças há na missão, na duração, na construção e na conclusão, certo é que a persistência das flores selvagens (que se alimentam com a seiva da sua própria força) e da água do rio (que aprende a contornar obstáculos seguindo firmemente o seu rumo) fazem com que histórias tão díspares por vezes se encontrem. Foi o que aconteceu no dia 20 de junho de 2024, levando as candidatas a provar ao júri que são dignas do papel que reconhece que as escol(h)as fora da escola foram, efetivamente, as mais nobres escolas.
Isabel Moio – Técnica de ORVC

