Ao longo dos últimos 11 anos, a rubrica “Teatro na Escola” tem sido uma aposta ganha no AEP, no domínio das atividades de complemento curricular e consolidação de conhecimentos adquiridos na disciplina de português nos diferentes anos curriculares e ciclos de ensino. Este ano, os alunos continuaram a ter o privilégio de, nas escolas ou nas salas de espetáculos do município de Pombal, assistir a várias representações de algumas companhias que connosco têm realizado esta parceria.
Peças de Teatro como “O Príncipe Nabo”, ”Ulisses”, “Peripeças da História de Portugal”, “Os Lusíadas com uma Perna às Costas”, “Roubram tudo até o Natal” entre outras representadas nas escolas do 1.º CEB, envolveram cerca de 900 alunos do Agrupamento de Escolas de Pombal e as encenações estiveram a cargo das companhias AtrapalhArte, Caixa de Palco, Teatro do Botão… A organização da maioria dos espetáculos, sob a égide da Biblioteca Escolar e do(s) professor(es) bibliotecário(s), contou com uma vasta equipa de colaboradores entre os quais os docentes de Português dos anos curriculares envolvidos e, ainda, outros docentes que acompanharam e disponibilizaram os seus tempos letivos para que a atividade se pudesse concretizar.
Como se observa, trata-se de um evento que envolve contactos, marcação de salas, pedido de documentação de direitos de autor (IGAC), pedido de isenção de taxas de utilização dos espaços culturais municipais, articulação entre os docentes e a colaboração de muitos outros agentes, sendo necessário a resiliência, a boa vontade, a compreensão e a disponibilidade de todos para que o sucesso da dinâmica seja alcançado. Deixamos, por isso, um agradecimento muito especial a todos os envolvidos, com a certeza de que juntos continuamos a contribuir para o percurso de aprendizagem, socialização e formação dos nossos alunos, bem como a possibilitar e a proporcionar o contacto, de perto, com as artes do espetáculo.
O feedback foi e tem sido muito positivo da parte dos alunos e dos professores, pelo que e sempre que for possível apresentaremos propostas no âmbito deste tipo de atividade(s). Muito, muito obrigado a todos!
João Silvano (Prof. Bibliotecário)
Peddy Paper Matemático: Um Desafio ao Ar Livre
No dia 8 de maio, todos os alunos do 7.º ano da Escola Básica Marquês de Pombal participaram num dinâmico Peddy Paper Matemático, uma atividade que aliou o raciocínio lógico à diversão ao ar livre. Durante 100 minutos, 40 equipas percorreram diferentes pontos no exterior da escola, enfrentando desafios matemáticos que exigiam concentração, estratégia e trabalho de equipa.
A atividade proporcionou aos alunos uma forma inovadora e prática de aplicar os conhecimentos adquiridos na disciplina de Matemática. Ao longo do percurso, cada equipa teve de resolver problemas, enigmas e cálculos que reforçaram a importância da matemática no dia a dia, promovendo o pensamento rápido e a colaboração entre os alunos.
Após uma competição renhida, a equipa vencedora foi Paper Squad 7.ºA, composta pelos alunos: Leonor Cardona, Luz Gaspar, Maria Valeiro e Iara Gomes.
Com empenho e destreza, esta equipa destacou-se ao longo dos desafios, conquistando a vitória e provando que estratégia e cooperação são fundamentais para o sucesso.
A atividade foi um grande sucesso, estimulando a competitividade saudável e fortalecendo o espírito de grupo entre os alunos. Entre cálculos e descobertas, o Peddy Paper tornou-se uma experiência envolvente, provando que aprender pode ser divertido e desafiante ao mesmo tempo.
Parabéns a todos!
As Professoras de Matemática, Ana Francisco, Celina Oliveira, Joana Lima e Mara Cardoso
Estatística Descritiva com o Software Jamovi – Workshop
No dia 12 de maio, os alunos do 1.º TPI, do 1ºTIG e do 1.º TGEI tiveram uma aula de Matemática diferente. No âmbito do módulo OP6: Estatística Computacional, nos 100 minutos de aula, participaram no Workshop: “ Estatística Descritiva com o Sofware Jamovi”, dinamizado pelos docentes Fernando Sebastião e Leonel Vicente do Departamento de Matemática do Instituto Politécnico de Leiria. O Workshop pretendeu sensibilizar os alunos para as vantagens da utilização do Jamovi na análise preliminar de dados e utilizar as potencialidades do Jamovi para apresentar tabelas de frequências, calcular indicadores estatísticos (medidas de localização e medidas de dispersão) e construir gráficos. Partindo de uma base de dados que continha informações sobre 195 dos empreendimentos turísticos do distrito de Leiria, existentes em março de 2025, foram tratadas as variáveis “Denominacao” (nome do empreendimento turístico); “TipologiaET” (tipologia do empreendimento turístico); “NrCamasFixas” (número de camas fixas do empreendimento turístico); “NrQuartos” ( número de quartos do empreendimento turístico); “Estrelas” ( classificação em termos de estrelas do empreendimento turístico );”NrSuites” (número de suites do empreendimento turístico) e “SPA” (indica se o empreendimento turístico tem ou não SPA).
Os alunos realizaram com empenho todas as tarefas propostas e com a base de dados apresentada ilustraram, de forma sucinta e apelativa, a informação mais relevante de um conjunto de dados; exploraram ferramentas básicas do software Jamovi para organizar e tratar dados de forma rápida e cómoda, quer ao nível da elaboração de tabelas de frequências, cálculo de média, desvio padrão, variância e percentis, quer na construção de gráficos. Tiiveram a oportunidade de aplicar os conhecimentos já trabalhados nas aulas num caso real usando a tecnologia Jamovi. Este wokshop foi uma experiência bastante enriquecedora para os alunos, pois foram conduzidos nas aprendizagens por dois especialistas na “ Estatística Descritiva com o software Jamovi” e puderam desenvolver competências consagradas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
As docentes de matemática, Ana Francisco e Helena Alonso.
Planeta Matemático
No dia 15 de maio, as turmas do 1.ºTAE e do 1.ºTDE participaram, durante cem minutos, na atividade “Planeta Matemático”, promovida pela docente de matemática Ana Francisco e dinamizada pela docente Raquel Caseiro do Departamento de Matemática da Universidade de Coimbra. O ”Planeta matemático” ́ é um jogo de tabuleiro desenvolvido no âmbito do Ano Internacional da Matemática do Planeta Terra por uma equipa de docentes e alunos estagiários do Mestrado em Ensino da Matemática no 3.º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário do Departamento de Matemática da Universidade de Coimbra (EJML_atas2018-1.pdf). O jogo envolve questões matemáticas relacionadas com o planeta Terra, incluindo questões de cultura, habilidade, sorte e estratégia. Os alunos aprenderam como jogar o jogo e fizeram um campeonato entre equipas, em que cada uma teve de completar provas de vários tipos, como resolver problemas simples, desenhar ou utilizar a expressão gestual. Esta atividade permitiu desenvolver nos alunos as seguintes áreas de competências elencadas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória: linguagens e textos, raciocínio e resolução de problemas, relacionamento interpessoal, desenvolvimento pessoal e autonomia, sensibilidade estética e artística, saber científico, técnico e tecnológico e consciência e domínio do corpo.
Os alunos participaram com muito interesse e empenho e ganhou a equipa que conseguiu completar a lista de missões mais rapidamente.
As docentes, Ana Francisco e Helena Alonso
Jobshadowing
Realizou-se no passado dia quatro de junho, a sessão de apresentação dos resultados da mobilidade jobshadowing que decorreu entre os dias 14 e 17 de abril de 2025, em Barcelona, ao abrigo do projeto Erasmus 2024-1-PT01-KA121-VET-000228772 em desenvolvimento, no nosso Agrupamento, no corrente ano letivo. As duas docentes que participaram nesta experiência (Aida Antunes, do grupo de Educação Física e Rosa Monteiro, do grupo de Eletrotecnia), partilharam as experiências por elas vividas, dando ênfase às boas práticas que observaram e que, desejavelmente, deverão ser replicadas no Agrupamento de Escolas de Pombal.
O jobshadowing permite que se acompanhe a rotina de um profissional especialista na área tecnológica escolhida, quase como uma “sombra”, como a tradução do termo sugere. Esse observador consegue assim ver como é o dia a dia de determinada função. Deste modo, os participantes atuam como aprendizes, que veem como todos os procedimentos são seguidos, na prática, ou seja, no lado construtivo e desafiador da rotina de uma determinada função.
Para a implementação desta mobilidade foi elaborado um programa onde estavam definidos os objetivos a atingir, criado um cronograma e, no final, foi avaliado o impacto.
O Coordenador: Jorge Rodrigues
No banco da minha escola – “ Segurança Online”
Os alunos de todas as turmas do curso profissional do 1.º ano do Agrupamento participaram no dia 15 de maio na terceira sessão do programa “No Banco da minha Escola”. O tema desta sessão foi ” Segurança Online” e foi dinamizada pelo gerente Vitor Duarte, da agência de Pombal do banco Eurobic, em representação da Associação Nacional de Bancos. Esta atividade foi proposta no âmbito da modelação matemática, uma vertente importante da matemática financeira, abordada no módulo P1 – Modelos matemáticos para a Cidadania da disciplina de matemática e enquadrada no tema “Literacia Financeira” de Cidadania e Desenvolvimento.
Durante a sessão, foi abordado o tema “ Segurança Online”. Os alunos ficaram a saber quais os tipos de fraude que existem online e quais os cuidados a ter. Foi abordado que sempre que usamos a Internet e as redes sociais deixamos um rasto de dados e informações que é conhecido como a pegada digital e que pode ser consultado o que acontece a cada minuto na internet no site Internet In Real Time | See How Many Users the Most Popular Apps Have (betfy.co.uk).
Foram apresentadas as fraudes phishing / smishing, vishing, spoofing, “Olá mãe, Olá pai”, a fraude em compras online e a fraude de romance. O phishing consiste na utilização de e-mails fraudulentos para enganar o destinatário, de modo a que este partilhe dados pessoais, financeiros ou códigos de segurança. O smishing é idêntico ao phishing mas feito através de SMS, ou seja, mensagem de telemóvel. No vishing, tal como o phishing ou smishing, o objetivo é obter dados pessoais ou códigos de acesso mas através de chamadas telefónicas. O spoofing é uma forma de falsificação de identidade, com o objetivo de obter informações pessoais, esta prática pode ser realizada de diversas maneiras, incluindo a criação de sites falsos, o envio de e-mails fraudulentos, chamadas telefónicas e mensagens de texto falsas. A fraude “Olá Mãe, Olá Pai” consiste, normalmente, no envio de uma mensagem por WhatsApp, em que alguém se faz passar por um filho ou filha que fala com o pai ou com a mãe.
A fraude em compras online consiste em enganar o consumidor através de sites falsos, anúncios apelativos ou campanhas com promoções agressivas, que levam o cliente a efetuar a compra e o pagamento. O cliente pensa que está a fazer uma encomenda credível, paga o produto mas na verdade a encomenda nunca chega e entretanto os burlões já ficaram com os dados do cartão de crédito, que poderão usar para fazer outros pagamentos e compras de forma ilegal. Muitas vezes, conseguem reproduzir sites que parecem ser verdadeiros, pois utilizam o logótipo, o contacto ou catálogo com fotografias idênticas à da marca, mas que são falsos.
Nos cuidados a ter, para evitar riscos desnecessários, foram analisados casos reais e deixadas algumas mensagens: “Não respondas a emails suspeitos.”; “Verifica sempre se o endereço a partir do qual é enviado é o oficial”, “Examina os emails com cuidado: Desconfia se disserem que determinado serviço foi bloqueado e necessita ser ativado ou se tiverem erros gramaticais ou frases mal formulada”; “Não cliques nos links, nem descarregues ou abras os anexos de emails suspeitos” ; “Desconfia de chamadas não solicitadas de alguém que diz ser de um Banco ou prestador de serviços”; “Se te pedirem dados pessoais, bancários ou códigos pelo telefone, desliga de imediato “; “ Se te disserem que tens que anular uma operação e que é muito urgente, desliga e contacta o teu banco para confirmar se é verdade “; ” Reporta o incidente à polícia, a um familiar ou a um(a) professor(a)”.
Esta sessão foi muito enriquecedora para os alunos, pois permitiu-lhes adquirir conhecimentos e competências essenciais para a sua vida futura.
Estar online e em segurança depende de cada um de nós! Proteção e evitar riscos são condições fundamentais para a segurança de todos, minimizando os riscos financeiros online.
A professora: Ana Francisco
