No dia 5 de maio, os alunos das oito turmas do 6.º ano da Escola Básica Marquês de Pombal realizaram uma visita de estudo ao Museu PO.RO.S – Portugal Romano em Sicó, em Condeixa-a-Nova, e ao Exploratório – Centro Ciência Viva de Coimbra.
Para proporcionar uma melhor organização das atividades, os alunos foram divididos em dois grupos. Enquanto um grupo visitava o Museu PO.RO.S, o outro participava nas atividades do Exploratório, efetuando posteriormente a troca de locais.
No Museu PO.RO.S, os alunos viajaram até à época romana através de exposições interativas, recursos multimédia e recriações históricas. Esta experiência permitiu-lhes aprofundar conhecimentos sobre a presença romana na região centro do país, descobrindo aspetos do quotidiano, dos costumes e do património que este povo legou ao território português.
Já no Exploratório, os participantes tiveram a oportunidade de explorar diferentes áreas da ciência através de experiências práticas e atividades interativas. Os diversos módulos experimentais despertaram a curiosidade dos alunos e incentivaram uma aprendizagem ativa, baseada na observação, na descoberta e na experimentação.
Esta visita de estudo constituiu um importante momento de aprendizagem fora da sala de aula, promovendo o contacto direto com o património histórico e com a ciência experimental. Além de consolidarem conhecimentos abordados nas disciplinas, os alunos desenvolveram competências essenciais, num ambiente educativo, dinâmico e motivador.
No final do dia, ficou a satisfação de todos os participantes por terem vivido uma experiência enriquecedora que contribuiu para alargar horizontes, estimular a curiosidade e reforçar o gosto pela aprendizagem.
A docente, Elisabete Santos
Coastwatch 2025/2026: Proteger o Litoral no Osso da Baleia
Os alunos do 5.ºD e os conselheiros do Programa Eco-Escolas do 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) realizaram, no dia 19 de maio, uma ação de monitorização ambiental na Praia do Osso da Baleia. A caminhada ao longo da zona costeira teve como objetivo observar e registar a fauna, a flora, as algas e as ervas marinhas, bem como identificar focos de poluição (como lixo marinho, poluição sonora e contaminações), riscos e ameaças ao ecossistema.
A atividade começou com uma breve explicação da Engenheira Catarina Soares, chefe da Unidade de Ambiente da Câmara Municipal de Pombal, que apresentou o projeto “Coastwatch” e explicou os trabalhos a desenvolver. Equipados com baldes, luvas e um inquérito de campo, os participantes avançaram para a praia com a missão de catalogar todas as observações
A iniciativa foi dinamizada pelos professores José Costa e Fátima Pessa, com o grande objetivo de promover a literacia dos oceanos, compreender o impacto das ações humanas nas comunidades aquáticas, recolher amostras de ojetos e restos de seres vivos e desenvolver o relacionamento interpessoal. Durante o trabalho de campo, os grupos contaram ainda com o apoio de Eva Carraco, assistente técnica da Unidade de Ambiente, e dos docentes Ana Peixoto e Mário Ferreira.
No final da ação, os alunos mostraram-se admirados com a quantidade e a origem dos resíduos encontrados. No total, foram recolhidos 1816 itens de lixo marinho, perfazendo um peso de 6,5 kg. Entre os materiais detetados em maior quantidade destacam-se: fragmentos de plástico tampas e argolas de tampas, cabos e cordas, redes de pesca, sacos de asas (compras), cotonetes, pellets (plástico), espuma de isolamento, fragmentos de esferovite, pacotes de batatas fritas/bolachas/guloseimas, …
À semelhança de campanhas anteriores, a grande maioria dos alunos classificou o projeto como “muito interessante” e considerou as atividades “muito boas”. Os jovens participantes saíram da praia mais sensibilizados para a proteção do litoral, defendendo que esta causa se deve “continuar a divulgar e praticar”.
Os participantes deixam um agradecimento especial a todos os envolvidos nesta importante ação em prol da salvaguarda do nosso litoral.
Notas:
Conhece mais sobre o projeto:
https://coastwatch.pt/
Para encontrar os resultados da campanha do ano passado consulte: https://drive.google.com/file/d/12zn6kD5a6jjUL1WHcMM4HPCCrHoHGApV/view?pli=1
A docente, Fátima Pessa
Clube de Montanhismo
Um ano de caminhadas, descobertas e boas memórias no Clube de Montanhismo
Ao longo do ano letivo 2025/2026, o Clube de Montanhismo voltou a pôr “os pés ao caminho”, promovendo um conjunto de atividades que juntaram alunos, docentes e pessoal não docente em momentos de descoberta, convívio e contacto com a natureza.
A primeira aventura aconteceu nos dias 15 e 16 de novembro de 2025, com a “Rota através da História: Castelo de Vide e Marvão”. Durante dois dias, os participantes percorreram ruas cheias de história, visitaram monumentos e desfrutaram das magníficas paisagens destas duas belas vilas alentejanas.
Já na primavera, a 18 de abril de 2026, seguimos pelos “Trilhos de Al-Baizir”, em Alvaiázere, numa caminhada que proporcionou o contacto com a natureza, a beleza da paisagem da Serra de Sicó e muitos momentos de boa disposição.
No dia 9 de maio, foi a vez de descobrir as Caldas da Rainha, numa atividade realizada em articulação com o Projeto Comboio da Memória. Visita guiada pela historiadora Carolina Pereira Henriques, da Universidade de Coimbra, com a atividade “Memórias da História e Arte Bordalina: Caminhada pela Cidade das Caldas da Rainha” levou-nos à descoberta da história da cidade e da herança artística de Rafael Bordalo Pinheiro, mostrando que caminhar também é uma excelente forma de aprender.
A 31 de maio, em parceria com o Projeto Eco-Escolas e integrada nas comemorações da SEI26, percorremos a Mata do Urso, reforçando a importância da preservação dos espaços naturais e da adoção de comportamentos mais sustentáveis.
O encerramento deste conjunto de atividades aconteceu no Dia de Portugal, 10 de junho, com a já tradicional “Rota da Cereja”, em Alcongosta, Fundão. Entre trilhos, cerejais e paisagens deslumbrantes, foi mais um dia repleto de convívio, partilha e boa disposição.
Mais do que caminhadas, estas atividades foram oportunidades para conhecer melhor o património natural e cultural do nosso país, criar novas amizades, fortalecer laços entre toda a comunidade escolar e mostrar que aprender também acontece fora da sala de aula.
O Clube de Montanhismo agradece a todos os que participaram e contribuíram para o sucesso destas iniciativas. Esperamos continuar a caminhar juntos no próximo ano letivo, sempre com vontade de descobrir novos trilhos e viver novas experiências.
A docente, Ana Maria
Projeto Erasmus 2025/2026
Regressaram, no passado dia 13 de junho, os formandos do 3º ano dos cursos profissionais que estiveram a realizar a segunda parte da Formação em Contexto de Trabalho (58 dias) em Malta ao abrigo do programa Erasmus+. A alegria do regresso e o reencontro com as famílias, aliadas ao sentimento geral de regressarem com uma visão europeia do mercado de trabalho, são sinais evidentes de que esta experiência cumpriu os objetivos inicialmente traçados.
Terem participado no programa Erasmus é algo que os vai acompanhar toda a vida porque é, sem dúvida, uma oportunidade única! Os participantes Erasmus+ beneficiam de uma experiência muito gratificante a nível académico, profissional e pessoal, que se traduz num crescimento pessoal e intelectual; no conhecimento de novas culturas, línguas, novos métodos de trabalho e novas tecnologias; em maior empregabilidade futura; numa maior capacidade de adaptação, flexibilidade, autonomia, iniciativa e espírito empreendedor e ainda num alargar de horizontes, contribuindo, assim, para a construção de uma Europa cada vez mais unida na diversidade cultural, linguística e educacional. Com o regresso ao nosso país destes formandos, ficaram concluídas as mobilidades previstas no nosso projeto deste ano letivo.
Jorge Rodrigues – Coordenador do Projeto Erasmus Ka1
Entre Revoluções e Influências
No dia 11 de junho de 2026, realizou-se mais uma sessão de certificação de nível secundário no Centro Qualifica. Os dois trabalhos apresentados abordaram temas distintos, mas unidos por uma questão comum: a influência das ideias, dos discursos e dos movimentos coletivos na construção das sociedades. Enquanto uma candidata analisou o impacto das comunidades digitais associadas à chamada manosfera, outro candidato refletiu sobre os momentos revolucionários que marcaram a história de Portugal.
A primeira apresentação, desenvolvida com recurso ao Gamma AI, teve como tema “Manosfera: Influência Digital ou Perigo Social”[1], inspirada no documentário da Netflix “Louis Theroux: Inside The Manosphere”.
Partindo da análise do documentário, a candidata explicou o conceito de manosfera e as suas principais características, destacando a forma como alguns destes movimentos se apresentam como defensores dos homens perante aquilo que consideram ser os excessos do feminismo. Referiu a utilização do conceito de “pílula vermelha”, retirado do filme Matrix, como metáfora para um suposto despertar para uma nova visão das relações entre géneros.
Ao longo da exposição, refletiu sobre a dualidade e complementaridade entre masculino e feminino, utilizando o símbolo Yin e Yang como ponto de partida para analisar de que forma a manosfera tende a distorcer essa relação de equilíbrio. Abordou ainda temas como a misoginia, a valorização excessiva da aparência física, a agressividade verbal, a ostentação de riqueza e as estratégias utilizadas por alguns influenciadores digitais para captar seguidores e promover esquemas de enriquecimento pessoal.
A candidata analisou igualmente a utilização de notícias falsas e teorias da conspiração como forma de amplificação da influência digital, bem como as ligações identificadas entre alguns setores da manosfera e movimentos políticos de extrema-direita. A apresentação terminou com uma reflexão sobre a igualdade de género, ilustrada através do trabalho fotográfico desenvolvido por Eli Rezkallah, que reinterpretou anúncios publicitários da década de 1950 para questionar estereótipos ainda presentes na sociedade contemporânea.
Seguiu-se a apresentação do segundo candidato, também apoiada pela ferramenta Gamma AI, sob o título “Cinco Revoluções, Um País”[2], inspirada na série documental da RTP As Cinco Revoluções Portuguesas.
Começando por explorar o conceito de revolução e os seus diferentes significados, o candidato conduziu o júri por alguns dos momentos mais marcantes da história nacional. Iniciou a sua exposição com a crise de 1383-1385, destacando a importância do controlo da informação e das narrativas políticas, numa reflexão que estabeleceu paralelos com fenómenos atuais.
Prosseguiu com a Restauração da Independência, abordando o contexto político e económico da época e algumas das medidas fiscais implementadas. Analisou depois a Revolução Liberal e as transformações introduzidas pela Constituição de 1822, sublinhando a importância deste documento para a afirmação dos princípios liberais em Portugal.
A apresentação prosseguiu com a Implantação da República, identificando os seus principais contributos para a sociedade portuguesa, mas também algumas das fragilidades que marcaram este período. Por fim, dedicou especial atenção à Revolução de 25 de Abril de 1974, destacando as conquistas alcançadas ao nível da democracia, das liberdades fundamentais e da participação cívica.
A qualidade das apresentações e a pertinência dos temas escolhidos evidenciaram, uma vez mais, a capacidade dos candidatos para relacionar conhecimentos adquiridos ao longo da vida com desafios históricos e sociais de grande relevância. Esta sessão de certificação demonstrou como o processo de RVCC continua a promover o desenvolvimento do pensamento crítico, da cidadania ativa e da reflexão informada sobre o mundo contemporâneo.
[1] https://gamma.app/docs/A-Manosfera–kwjipzoyiwf4thi
[2] https://gamma.app/docs/Cinco-Revolucoes-Um-Pais-3bzdoztxmnbqx3m
Mikael Mendes – Técnico de ORVC
Alunos do 1º ano da EB de Pombal visitam o Zoo da Maia
CANGURU Matemático 2026
Nos dias 19 de março (2.º ciclo) e 1 de abril (3.º ciclo e secundário) os alunos do Agrupamento de Escolas de Pombal participaram na competição CANGURU Matemático 2026. Esta iniciativa organizada pelo Departamento de Matemática da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra (FCTUC) com o apoio da Sociedade Portuguesa de Matemática (SPM), tem como objetivo fomentar o gosto pela Matemática, incentivando o raciocínio lógico e a resolução de problemas de forma divertida e desafiante.
O Eco-Poster vencedor
O Eco-Poster também conhecido por Poster Eco-Código, consiste num cartaz do foro ambientalista com uma ou várias imagens alusivas a temas ambientalistas que sustentam cerca de dez ou doze frases que versem sobre questões preservadoras do ambiente ou outras. Na nossa escola, Marquês de Pombal, o Eco-Código é alusivo a temas como o mar, floresta, ar, saúde, reciclagem, entre outros.
O Eco-Poster vencedor este ano letivo foi produzido pelas alunas do 6.º E, Florentina Neves e Jennyfer Mendes.
O docente, Mário Ferreira
Exposições assinalam o Dia Mundial do Ambiente na Escola Secundária de Pombal
Para celebrar o Dia Mundial do Ambiente, assinalado a 5 de junho, foram inauguradas na Escola Secundária de Pombal duas exposições que destacaram o papel da ciência na compreensão dos desafios ambientais atuais e na promoção de uma cidadania mais consciente e sustentável.
A primeira exposição, intitulada “Smartphone… uma mina nas tuas mãos”, reuniu trabalhos desenvolvidos pelos alunos do 11.º ano, no âmbito da disciplina de Biologia e Geologia. Os trabalhos abordaram a utilização de recursos minerais na indústria tecnológica, com especial enfoque nos telemóveis e outros dispositivos eletrónicos do quotidiano.
Através das suas pesquisas, os alunos analisaram a importância de matérias-primas como as terras raras e outros minerais estratégicos, refletindo simultaneamente sobre os impactes ambientais e sociais associados à sua exploração. Temas como os minerais de conflito, o trabalho escravo e o trabalho infantil foram igualmente explorados, promovendo uma reflexão crítica sobre os custos humanos e ambientais associados ao desenvolvimento tecnológico.
A segunda exposição deu visibilidade ao projeto BeBlue – Areias Vivas, desenvolvido pelas turmas A e D do 11.º ano. No âmbito deste projeto, os alunos realizaram trabalhos científicos dedicados ao estudo da comunidade dunar da Praia do Osso da Baleia, destacando a biodiversidade, as adaptações dos organismos ao ambiente costeiro e a importância da conservação destes ecossistemas.
Os trabalhos produzidos pelos alunos integrarão a campanha de sensibilização ambiental promovida pelo Município de Pombal durante a época balnear, estando previstos para exposição junto à entrada da Praia do Osso da Baleia ao longo do verão.
As duas iniciativas evidenciam o papel da educação científica na compreensão dos desafios ambientais contemporâneos e demonstram o empenho dos alunos na construção de uma sociedade mais informada, responsável e sustentável.
A Coordenadora Eco Escolas,, Maria Assunção
Combate a espécies invasoras na Mata do Urso
O Agrupamento de Escolas de Pombal promoveu, durante o mês de maio, em colaboração com o Município, duas iniciativas de sensibilização e intervenção ambiental na Mata do Urso, envolvendo alunos, professores, parceiros locais e a população na proteção deste importante ecossistema costeiro.
