No passado dia 28 de março, o grupo de Educação Especial levou a cabo mais uma das suas atividades constantes no PAA do Agrupamento de Escolas de Pombal, designada de “Leituras Inclusivas” que contou com a visita da escritora Lurdes Breda à Escola Básica do 1.º Ciclo de Pombal.
Durante a organização desta iniciativa, em que o objetivo maior era o respeito pela diferença aliado ao gosto/importância pela e da leitura, foi solicitada a colaboração das docentes deste estabelecimento de ensino, liderada pela Coordenadora Edite Cordeiro, no sentido de realizarem um trabalho preparatório no que concerne à obra literária da autora convidada, Lurdes Breda, mas também à sensibilização junto dos alunos sobre a diferença e a inclusão.
Após a realização da atividade, que consideramos ter sido de grande enriquecimento para todos os intervenientes, não podíamos deixar de fazer um agradecimento especial pelo fantástico trabalho desenvolvido previamente por todas as docentes, permitindo que tudo decorresse da melhor forma e que a autora se tivesse sentido muito acarinhada, quer pela atenção prestada, quer pelos trabalhos expostos e “miminhos” oferecidos, quer, ainda, pela atitude de respeito e igualdade que todos deixaram bem patente.
Cristina Rochete
Patrícia Lima
Projeto Erasmus + Demokleos – Democracia em contexto escolar/ Educação para os Direitos Humanos
No âmbito da Educação para os Direitos Humanos, 20 alunos do 3º ano das turmas TRRB e TAL desenvolveram várias atividades integradas no projeto Erasmus+ – DEMOKLEOS, subordinadas à temática de “Democracia em Contexto Escolar”, as quais decorreram ao longo do 2º período letivo, nas aulas da disciplina de Português, com apoio e a orientação da docente Lina Oliveira.
Os alunos foram motivados a refletir e a discutir acerca do conceito de Democracia e os seus princípios básicos e sobre os direitos democráticos, nomeadamente o direito ao voto. Foram ainda convidados a preparar e a simular, com os alunos mais novos das turmas K e J do 4º ano, uma atividade subordinada ao tema “Eleições vão à escola”, eleições para uma Associação de Estudantes, respeitando todo o processo eleitoral. A atividade com uma das turmas do 4º ano decorreu no dia 17 de fevereiro, no auditório da Escola Básica Marquês de Pombal. Os alunos do 3º ano apresentaram duas listas, tendo cada “candidato” defendido as suas propostas. Depois do debate e dos respetivos esclarecimentos, procedeu-se a votação e à contagem dos votos. Com o apuramento dos resultados, o “candidato” eleito agradeceu aos seus eleitores. No final, os “jovens eleitores” fizeram a avaliação da atividade que, na opinião dos mesmos, decorreu de forma muito positiva e esclarecedora.
Apesar da complexidade do tema, os alunos dinamizadores (turmas TRRB e TAL do 3.º ano) abordaram o tema de forma muito clara e adequada à faixa etária do público-alvo. Desta forma, as crianças e jovens ficaram sensibilizados para começar a usar a sua voz mais cedo e de forma mais consciente em momentos de tomada de decisão, pois a aprendizagem no âmbito de cidadania ativa e das formas de participação deve começar na escola, com a população mais jovem.
Com esta atividade de caráter mais prático, os alunos do ensino profissional de nível secundário demostraram interesse e responsabilidade no que respeita à organização do evento e, com certeza, tornaram-se cidadãos mais conscientes dos seus direitos.
A equipa do projeto Erasmus + Demokleos agradece às docentes das turmas J e K do 4º ano, Catarina Pedrosa e Paula Lourenço, pela colaboração e tempo dispensado para esta atividade.
Verónica Dankova/ Lina Oliveira
Projeto Erasmus + Demokleos – De Democracia à e-Democracia/ Educação para os Direitos Humanos
No âmbito da Educação para os Direitos Humanos, 29 alunos do 12º ano das turmas F e G desenvolveram várias atividades integradas no projeto Erasmus+ – DEMOKLEOS, subordinadas à temática “Da Democracia à e-Democracia”, as quais decorreram ao longo do 2º período, na disciplina de Sociologia, com apoio e orientação da docente Luísa Moura.
Os alunos tiveram a oportunidade de refletir sobre a importância de novas ferramentas tecnológicas na promoção da e-Democracia, através de discussão sobre o que é a Democracia, com o visionamento e a discussão de vídeos e com a ajuda de pesquisa online orientada para assuntos específicos, nomeadamente: e-Democracia e e-Participação; e-Votação e Campanhas Políticas online.
As conclusões foram apresentadas pelos alunos em diferentes formatos. Para medir o seu grau de conhecimento sobre os conceitos, tais como a e-Democracia e a e-Participação, um grupo de alunos saiu de sala de aula e questionou diferentes pessoas, incluindo colegas, membros da comunidade educativa e ainda alguns membros da comunidade local, aproveitando a ocasião para informar os entrevistados sobre os conceitos em causa. Na segunda sessão de apresentação, dedicada ao tema de “Campanha Políticas online”, foi convidada a turma B do 9º ano, tendo os alunos do 12º ano apresentado esta temática de forma bastante dinâmica, clara e adequada ao público-alvo. Além disso, criaram um questionário para os alunos testarem a sua compreensão sobre este tema tão complexo, cujo resultado foi francamente positivo!
Na terceira sessão, foi abordada a temática de e-Votação ou votação eletrónica. Os alunos apresentaram algumas vantagens e desvantagens deste sistema de votação e refletiram sobre os próximos desafios, nomeadamente o acesso de todos os cidadãos a estas ferramentas e a necessidade de formação para a população, sobretudo a mais idosa.
Com a partilha de novos conhecimentos sobre as oportunidades criadas pelas ferramentas online, os alunos reconheceram ainda as suas limitações, alguns riscos e novos desafios que apresentam. Com este trabalho, desenvolvido na disciplina de Sociologia, conseguiram atingir o principal objetivo desta formação dirigida a estudantes do ensino secundário no âmbito do projeto Erasmus + – DEMOKLEOS: dar a conhecer e encorajar os jovens para a utilização de novas formas de participação e de cidadania ativa na era digital.
Verónica Dankova/ Lina Oliveira
