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2025-2026 (PESSOAS-FSE+-03327700) 2024-2025 (PESSOAS-FSE+-01840800) 2023-2024 (PESSOAS-FSE+-00998500) [Fichas de Operação] |
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Neste espaço poderá encontrar todas as notícias e novidades acerca dos diversos cursos do Ensino Profissional do Agrupamento.
Os projetos “MATH MASTERS”; “DCTMath – Development of Computational Thinking in Mathematics”; “S.T.A.R.T (Sciences, Technology, Arts, Research, Teamwork)” e ” Key Of The World: MATH ”, desenvolvidos no ano letivo 2023/2024, pela professora Ana Francisco, foram distinguidos, no dia 12 de novembro de 2024, com o SELO EUROPEU DE QUALIDADE ETWINNING EQL winners 2024 | European School Education Platform).
O projeto “Key of the World:MATH” foi desenvolvido na turma 3.ºTEAC/TAL, no âmbito da disciplina de matemática e do Centro de Apoio à Aprendizagem (CAA) de matemática – professora Helena Jesus, frequentado por um aluno da turma 3.º TEAC. Neste projeto, participaram oito países (Turquia, Portugal, Itália, Sérvia, Bulgária, Roménia, Moldávia e Bósnia e Herzegovina). O principal objetivo do projeto foi “abrir as portas da matemática para os alunos” e desenvolver sentimentos positivos em relação à matemática, desenvolvendo nos alunos competências académicas e sociais, elencadas no Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória.
O projeto “2. S.T.A.R.T (Sciences, Technology, Arts, Research, Teamwork)” foi desenvolvido no 3.ºTEAC/TAL, no âmbito da disciplina de matemática. Neste projeto, participaram oito países (Turquia, Portugal, Croácia, Espanha, Polónia, Moldávia, Roménia e Macedónia do Norte). O principal objetivo do projeto foi ligar os alunos à vida real através do estudo interdisciplinar e transdisciplinar da ciência, da tecnologia e das artes.
O projeto “DCTMath – Development of Computational Thinking in Mathematics” foi desenvolvido no 2.ºTCM,no âmbito da disciplina de Matemática, com a colaboração das disciplinas de Inglês, Comunicação Publicitária e Criatividade e Comunicação Gráfica e Audiovisual. Neste projeto, participaram sete países (Turquia, Portugal, Espanha, Sérvia, Croácia, França e Geórgia). O principal objetivo do projeto foi promover o desenvolvimento do pensamento computacional nos alunos.
O projeto “Math Masters, desenvolvido no 2.ºTCM” no âmbito da disciplina de Matemática, com a colaboração da disciplina de Inglês. Neste projeto, participaram seis países (Turquia, Portugal, Espanha, Itália, Eslováquia e Moldávia). O principal objetivo do projeto foi analisar o impacto dos jogos matemáticos na aprendizagem da matemática e no desenvolvimento do pensamento abstrato/matemático.
O Selo Europeu de Qualidade eTwinning é concedido pelo Serviço Central de Apoio (SCA), em Bruxelas, a professores com excelentes projetos eTwinning, significa que o projeto atingiu um determinado padrão a nível nacional e europeu e avalia o trabalho de todos os professores e alunos que são os melhores classificados entre aqueles que receberam o Selo Nacional de Qualidade. Estes projetos apresentam exemplos de colaboração europeia bem-sucedida.
Ana Francisco – Professora de Matmática
No âmbito da disciplina de Capacitação Profissional (módulo 3 – Rumo ao Sucesso), decorreu no auditório Dra. Gabriela Coelho, da Escola Secundária de Pombal, no dia 27 de novembro, entre as 12h40 e as 14h30, a palestra/sessão de esclarecimento sobre empreendedorismo e programas de apoio à criação do próprio emprego. A referida sessão contou com a presença da Dra. Sónia Clemente da NERLEI (Associação Industrial da Região de Leiria) e os representantes da Startup Leiria (Incubadora e aceleradora de empresas), João Ramos e Luís Fonseca.
A Dra. Sónia Clemente iniciou a sessão apresentando conceitos relacionados com o empreendedorismo, nomeadamente, perfil do empreendedor, tipos de empreendedores, empreendedorismo na prática e casos de sucesso na região. De seguida, os representantes da Startup Leiria, João Ramos e Luís Fonseca dinamizaram junto dos alunos atividades relacionadas com a importância da inovação e criatividade na criação do próprio emprego, levando os discentes, de forma colaborativa a apresentarem um Pitch de uma ideia de sucesso, com base em problemas identificados previamente.
Os alunos das turmas 1TDE e 1TCM participaram de forma empenhada na sessão, colaborando positivamente na resolução dos desafios apresentados pelos oradores, o que contribuiu de forma significativa para o processo ensino aprendizagem.
As professoras, Paula Santos e Isabel Figueiredo
No dia 7 de outubro pelas 11h, a turma do 1.º TPI, no âmbito do módulo P1 – Modelos Matemáticos para a Cidadania, participou na “Hora da Literacia Financeira nas Escolas”, dinamizada pela Comissão do Mercado de Valores Mobiliários (CMVM) e pela Direção-Geral da Educação (DGE). Esta iniciativa, promovida pela Organização Internacional das Comissões de Valores Mobiliários (IOSCO, na sigla inglesa), tem como objetivo sensibilizar e alertar para a importância da educação financeira da população em geral e da proteção dos investidores.
A Atividade estava inserida nas iniciativas da Semana Mundial do Investidor, que decorreu a nível nacional nas escolas, com o objetivo de abordar temas de Literacia Financeira, através de um quiz (realizado à mesma hora a nível nacional) e debate em aula.
Os alunos participaram com empenho na realização do quiz e foram bastante participativos no debate que envolveu questões como “Que produtos financeiros escolherias para investir as tuas poupanças?”; “O que é uma Bolsa de Valores?”; “Quando os produtos financeiros têm um retorno muito elevado geralmente estão expostos a mais riscos”; “Quem investe em criptoativos corre o risco de perder todo o dinheiro” e “Recebes uma mensagem por WhatsApp, que diz que a tua conta bancária está bloqueada e tens 24 horas para regularizar a situação para não perder o dinheiro depositado e outras aplicações. O que deves fazer?”
Informações sobre Literacia Financeira disponíveis nos links:
CMVM (PORTAL DO INVESTIDOR )
https://investidor.cmvm.pt/PInvestidor/?Input_language=pt-PT
PLANO DE FORMAÇÃO FINANCEIRA (PORTAL TODOS CONTAM)
Prof. Ana Francisco – Professora de Matemática
Os alunos de todas as turmas do curso profissional do 1.º ano do Agrupamento participaram no dia 31 de outubro numa sessão do programa “No Banco da minha Escola”. O tema desta sessão foi “Planeamento e Gestão do Orçamento Familiar”, enquadrada no tema “Matemática nos salários” do módulo P1 – Modelos Matemáticos para a Cidadania. A sessão foi dinamizada pelo gerente Vitor Duarte, da agência de Pombal do banco Eurobic, em representação da Associação Nacional de Bancos.
Durante a sessão, foi abordada a importância de planear e gerir o orçamento familiar, assim como as diferentes fases da elaboração de um orçamento familiar. Houve também um caso prático em que os alunos tiveram a oportunidade de visualizar a elaboração de um orçamento fictício, o que lhes permitiu compreender os desafios e as decisões que envolvem o planeamento familiar. Outro tema explorado foi a definição de objetivos de poupança, uma prática fundamental para um bom planeamento financeiro. Foi, ainda, apresentado aos alunos um Simulador de Poupança, disponível no site Todos Contam, Simulador da Poupança | Todos Contam, que lhes permite simular diferentes estratégias de poupança e ver os possíveis resultados a longo prazo.
Esta sessão foi muito enriquecedora para os alunos, pois permitiu-lhes adquirir conhecimentos e competências essenciais para o futuro.
Ana Francisco, professora de Matemática
Nos dias 17 e 21 de outubro de 2024, os alunos do 1.º TPI e do 2.º TCM, respectivamente, no âmbito da disciplina de matemática participaram no EUCodeWeek. Os alunos exploraram o universo da matemática de forma inovadora e criativa.
A turma do 1.º TPI destacou-se com uma atividade em Excel, onde realizaram cálculos de percentagens, no âmbito do tema “Matemática nos salários” do módulo P1 – Modelos Matemáticos para a Cidadania, e culminou na geração de uma palavra, evidenciando o potencial da matemática na vida quotidiana. Esta atividade está inserida no projeto eTwinning “Funny Math”, que visa aproximar os alunos da matemática de forma lúdica e divertida.
Por sua vez, os alunos do 2.º TCM criaram imagens utilizando inteligência artificial, recriando jogos que já tinham estudado no módulo B5 “Jogos e Matemática”. Esta atividade não só consolidou os conhecimentos já adquiridos durante o módulo, como também possibilitou aos alunos explorar a relação entre a matemática e a tecnologia. A atividade do 2.º TCM faz parte do projeto “Mathematics is all around us”, que incentiva a percepção da matemática presente no quotidiano dos alunos.
Ambas as turmas demonstraram empenho na realização da atividade, mostrando que a matemática vai muito além dos números e que pode ser uma ferramenta poderosa para a cidadania e para a compreensão do mundo que nos rodeia.
A atividade CodeWeek é uma atividade da Semana Europeia da Programação (link: https://codeweek.eu/ ), que é uma iniciativa que visa levar a programação e a literacia digital a todos de uma forma divertida e atrativa.
Prof. Ana Francisco – Professora de Matemática
Os projetos eTwinning Key of the World:MATH; S.T.A.R.T (Sciences, Technology, Arts, Research, Teamwork); DCTMath – Development of Computational Thinking in Mathematics e Math Masters, desenvolvidos no ano letivo 2023/2024 no ensino profissional na disciplina de matemática lecionada pela professora Ana Francisco, foram reconhecidos, no dia 7 de outubro de 2024, com o Selo Nacional de Qualidade eTwinning.
O projeto “Key of the World:MATH” foi desenvolvido na turma 3.ºTEAC/TAL, no âmbito da disciplina de matemática e do Centro de Apoio à Aprendizagem (CAA) de matemática – professora Helena Jesus, frequentado por um aluno da turma 3.º TEAC. Neste projeto, participaram oito países (Turquia, Portugal, Itália, Sérvia, Bulgária, Roménia, Moldávia e Bósnia e Herzegovina). O principal objetivo do projeto foi “abrir as portas da matemática para os alunos” e desenvolver sentimentos positivos em relação à matemática, desenvolvendo nos alunos competências académicas e sociais, elencadas no Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória. Foram realizadas atividades de pesquisa e de resolução de problemas, integrando os conteúdos dos módulos em estudo, a tecnologia e o desenvolvimento de competências para o século XXI. Este projeto permitiu aos alunos aprenderem várias ferramentas web 2.0. ligadas à comunicação matemática e à apresentação dos trabalhos realizados.
O projeto “2. S.T.A.R.T (Sciences, Technology, Arts, Research, Teamwork)” foi desenvolvido no 3.ºTEAC/TAL, no âmbito da disciplina de matemática. Neste projeto, participaram oito países (Turquia, Portugal, Croácia, Espanha, Polónia, Moldávia, Roménia e Macedónia do Norte). O principal objetivo do projeto foi ligar os alunos à vida real através do estudo interdisciplinar e transdisciplinar da ciência, da tecnologia e das artes. Neste projeto a Matemática foi a ferramenta básica e a ligação com as outras ciências, o que ajudou os alunos a questionar, a pensar criticamente, a analisar, a encontrar soluções e a aplicá-las com sucesso. Foram realizados trabalhos enquadrados nos conteúdos curriculares dos módulos A8 – Modelos Discretos, A9 – Funções de Crescimento e A10 – Otimização. Foram realizadas atividades de resolução de problemas, de forma a preparar os alunos para enfrentarem desafios de desenvolvimento profissional e para desenvolverem o espírito de iniciativa, integrando a tecnologia e o desenvolvimento de competências para o século XXI. Este projeto permitiu aos alunos aprenderem várias ferramentas web 2.0. ligadas à comunicação matemática e à apresentação dos trabalhos realizados; criarem trabalhos comuns, através da colaboração e da cooperação com alunos de outros países; e contribuiu para o desenvolvimento de competências académicas e sociais, elencadas no Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória.
O projeto “DCTMath – Development of Computational Thinking in Mathematics” foi desenvolvido no 2.ºTCM,no âmbito da disciplina de Matemática, com a colaboração das disciplinas de Inglês, Comunicação Publicitária e Criatividade e Comunicação Gráfica e Audiovisual . Neste projeto, participaram sete países (Turquia, Portugal, Espanha, Sérvia, Croácia, França e Geórgia). O principal objetivo do projeto foi promover o desenvolvimento do pensamento computacional nos alunos. Os alunos realizaram várias atividades no âmbito do módulo B5 – Jogos e Matemática, sendo de destacar a participação dos alunos no Desafio Bebras, a criação de jogos e a partilha dos mesmos entre as escolas envolvidas no projeto. Os nossos alunos, com os jogos criados, dinamizaram a sala de matemática nos dias 8 e 9 de maio, no âmbito da semana aberta. Este projeto contribuiu para o desenvolvimento de competências académicas e sociais, elencadas no Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória.
O projeto “Math Masters, desenvolvido no 2.ºTCM” no âmbito da disciplina de Matemática, com a colaboração da disciplina de Inglês. Neste projeto, participaram seis países (Turquia, Portugal, Espanha, Itália, Eslováquia e Moldávia). O principal objetivo do projeto foi analisar o impacto dos jogos matemáticos na aprendizagem da matemática e no desenvolvimento do pensamento abstrato/matemático. Os alunos realizaram várias atividades no âmbito do módulo B5 – Jogos e Matemática, sendo de destacar a Comemoração do Dia Internacional da Matemática (14/03/2024) no Átrio da Escola Secundária. Nesse dia os alunos promoveram uma atividade interativa, convidando a comunidade educativa a participar em diversos jogos matemáticos (hex, nim, pontos e quadrados, ouri, peões, charada de Sam Loyd, cães e gatos e solitário). Este projeto permitiu aos alunos aprenderem várias ferramentas web 2.0. ligadas à comunicação matemática e à apresentação dos trabalhos realizados e contribuiu para o desenvolvimento de competências académicas e sociais, elencadas no Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória.
O Selo Nacional de Qualidade (SNQ) (Selo Nacional de Qualidade | eTwinning PT), atribuído pela Organização Nacional de Apoio eTwinning de Portugal, reconhece a qualidade do projeto de acordo com cinco critérios: colaboração entre escolas parceiras; utilização do digital em contexto educativo; abordagens pedagógicas; integração curricular; resultados e documentação.
Parabéns aos alunos pelo trabalho que desenvolveram.
Ana Francisco – Professora de Matemática
