No passado dia 16 de fevereiro, as turmas do 5º A, B, C, D, E e F, bem como os delegados e subdelegados das turmas do 6º ano, participaram numa sessão de sensibilização do Projeto Green Cork, dinamizado pelo professor José Janela, coordenador de projetos de educação ambiental da Quercus.

Esta sessão online, trouxe-nos mais conhecimentos sobre o projeto e também sobre a forma como a cortiça é produzida e para que é utilizada. Aprendemos ou relembrámos também algumas coisas relacionadas com a floresta autóctone.

No final, o professor José Janela esclareceu algumas das nossas dúvidas e ficámos com muita vontade de continuar a reciclar as rolhas de cortiça, pois estas são “rolhas que dão folhas”!

Patrícia Sofia da Costa Pereira

Sob o mote «Soltem os Bichos», as ruas do Louriçal, no dia 17 de fevereiro, encheram-se de muita animação, música, movimento, cor e folia própria desta época.

Assim que se conheceu o tema, a Escola Básica de Louriçal e os encarregados de educação e pais, numa sã e franca parceria, puseram mãos à obra harmonizando tarefas, gerindo a logística de materiais, distribuindo trabalhos e unindo esforços para que, naquela soalheira tarde, as crianças fossem, todas sem exceção, as que mais se divertissem usufruindo do seu primeiro Carnaval pós pandemia.

E, assim foi.  «Os bichos» passearam as suas plumas, as suas pelagens, as suas garras, a sua voz e os seus trejeitos num cortejo que, congregando todas as escolas da vila, parecia não ter fim, assim como parecia não ter fim o mar de gente que acompanhou o cortejo, participando com folia e diversão lançando as célebres serpentinas e papelinhos e, ruidosamente, fazendo soar apitos, buzinadelas e tudo o que permitisse chamar a atenção para o facto de existirem «bichos à solta» nas ruas da localidade.

EB de Louriçal

No dia 3 de Março, no âmbito do tema “Sustentabilidade” do Domínio de Articulação Curricular do 8.ºano, realizou-se, para todas as turmas do 8.ºano, nos auditórios e no exterior das Escolas Básica Marquês de Pombal e Secundária, a sessão “ A Gestão do fogo para uma floresta Inteligente”, dinamizada pelo engenheiro florestal António Patrão, especialista em gestão do fogo, fundador da ONG Fire Works.

Esta sessão foi proposta pela disciplina de matemática, e enquadrada no tema “Organização e Tratamento de dados”, com o objetivo de desenvolver nos alunos a capacidade de interpretar informação estatística e utilizá-la para resolver problemas simples e tomar decisões informadas e fundamentadas. Transversalmente, pretendeu-se proporcionar conhecimentos sobre o fogo como fenómeno físico, químico, abiótico e social, contribuir para aprofundar a relação do ser humano/comunidades humanas com o fogo, e para o desenvolvimento de comportamentos ajustados a uma cidadania ativa na proteção e melhoria dos ecossistemas (pela melhor compreensão da sua relação intrínseca com o fogo). Assim, assumindo uma perspectiva multidisciplinar (transversalidade a várias disciplinas como história, geografia, educação visual, ciências naturais, físico química, português, inglês, espanhol,…) e partindo da definição de ecossistema, foi apresentada uma abordagem histórica e funcional sobre a importância do fogo (e sua gestão) para a floresta e sociedade. Foram apresentados, graficamente, os dados estatísticos referentes à evolução do número de incêndios e da área afetada no concelho de Pombal entre 2012 e 2022 e interpretados/analisados os mesmos. Foi introduzida uma reflexão sobre a construção de uma floresta inteligente (mais resiliente às alterações climáticas) valorizando as suas capacidades de dependência e adaptação ao fogo.

Num contexto mais experimental (prática e demonstração num espaço seguro exterior aos auditórios), os alunos foram envolvidos na descrição de alguns princípios gerais sobre o comportamento do fogo, assim como da importância em adoptar algumas medidas fundamentais para a prevenção de incêndios rurais e consequente redução do risco (nomeadamente no uso do fogo e na proteção de pessoas, animais e habitações). Foram ainda partilhadas experiências através do manuseamento de algumas ferramentas utilizadas no fogo controlado, como foi o caso do pinga-lume.  Para finalizar a atividade de forma participativa, os alunos foram desafiados a tirar um fotografia estilo selfie, que retratasse a sua relação com a floresta (como a vêm, como a sentem, como a usam, protegem, como gostariam que fosse) e legendá-la.

Eis uma amostra do desafio colocado aos alunos:

https://read.bookcreator.com/ECVgdabUB9OTHhTRRWn1n3qNsSK2/xTgnpBZ-QlWSXxEdIjkSmQ

Uma viagem pela sessão:

Ana Fancisco – Professora de Matemática