No dia 12 de abril, sexta-feira, um grupo de 47 alunos doo 11º ano de Biologia e Geologia acompanhados por 3 professores, estiveram no Cabril do Ceira, para percorrerem cerca de 40 milhões de anos de história “visitando” as formações paleozoicas desde o Ordovícico ao Silúrico (+/-485 a 443 Ma.). Ao longo deste corte, os alunos puderam contactar com as formações do ordovícico inferior, impondo-se na paisagem as formações do Quartzito Armoricano, que formam as cristas que o rio Ceira diligentemente abriu para definir a “Garganta do Ceira”, ao contrário do Homem que aqui, face à dureza do quartzito, desistiu da linha de caminho-de-ferro. Daqui até ao ordovícico Superior e transição para o Silúrico, a “aula de campo” permitiu que os alunos reconhecessem nas rochas as “marcas” da história do passado na Terra aquando da formação deste local que agora aqui aflora. As alterações do nível do mar, ora com subidas (transgressões), ora com regressões; a comunidade de seres vivos (trilobites, ostracodes, moluscos, etc.) e a atividade magmática com as evidentes marcas de meteorização física e química, fazem deste local um geossítio de excecional interesse didático (no âmbito da sedimentologia, estratigrafia, tectónica e paleontologia), razão que justificou a deslocação destes alunos, desde Pombal até a Serpins.

Esta aula de campo foi orientada pela geóloga Sofia Pereira, investigadora e professora do Departamento de Ciências da Terra da Universidade de Coimbra, que gentil e entusiasticamente partilhou algum do seu conhecimento com os alunos do 11º ano que, contactando in loco com a Geologia, agradecem as aprendizagens facilitadoras da sua prestação nos exames nacionais e as que guardarão para sempre. Destaca-se ainda a valiosa colaboração prestada pela Junta de Freguesia de Serpins, ao facultar um autocarro para o transporte dos participantes desde Maria Mendes até mais próximo da “Garganta” do Cabril do Ceira. Por último, esta atividade teve, ainda, a colaboração da professora Luísa Sales que, apesar de já aposentada mantém o entusiasmo por ensinar e aprender e foi fundamental para o estabelecimento de pontes entre todos os intervenientes. Na hora do almoço, no parque de merendas da Praia Fluvial da Senhora da Graça, esta atividade ainda teve direito a uma “prova gastronómica” com a degustação de iguarias da região com as Broas de Maçã e Canela e a Broa de Leitão de Serpins, mais um gesto de grande simpatia e envolvimento com todos da professora Luísa Sales. Alunos e professores da escola secundária de Pombal a todos agradecem esta experiência de partilha e aprendizagem.

À tarde, no Casmilo, Condeixa-a-Nova, o grupo era esperado pelo professor Luís Costa, sempre disponível para percorrer “vales e montanhas” a ensinar Geologia. Aqui, organizados em três grupos, a aula de campo prosseguiu em terrenos do Jurássico (+/-485 a 443 Ma.) e à descoberta dos aspectos geomorfológicos típicos do modelado cársico: canhão fluviocársico, campos de lapiás, dolinas, terra rossa e as “buracas” que dão nome a este vale. As “Buracas” são cavernas ou reentrâncias, de forma circular ou elíptica com paredes de aspeto rugoso de desenvolvimento horizontal e cuja largura e profundidade, não ultrapassa a dezena de metros. Estas cavidades, maioritariamente dispostas em níveis de calcário mais poroso e diaclasado, podem ter resultado de ações fluviais ou ser devidas ao efeito da gelifração diferencial durante os últimos períodos frios do Quaternário podendo a sua origem estar ligada a um processo misto de gelifração e dissolução do calcário (Cunha, 1986; 1990).

Depois de um dia a aprender com o que as “rochas nos contam”, regressamos à escola cansados mas, mais enriquecidos pela descoberta de novas paisagens, talvez novos amigos e com histórias para “viajarmos ao passado” quando quisermos!

O docente, José Costa

A propostas apresentada pelos estudantes do Agrupamento das Escolas de Pombal foi a mais votada e foi consagrada como vencedora da edição deste ano do Parlamento dos Jovens de Pombal. O evento ocorreu nesta sexta-feira, dia 19 de abril, no Salão Nobre dos Paços do Concelho.

Os jovens parlamentares elegeram ideias inovadoras. Os alunos do nosso agrupamento defenderam a criação de um website dedicado aos jovens em busca de oportunidades de emprego dentro do município e a implementação de um espaço dinâmico e envolvente, oferecendo uma ampla gama de atividades destinadas a promover o envolvimento cívico, a expressão cultural e o desenvolvimento pessoal.

Estas propostas foram defendidas por Mariana Mota, João Campos, Marisa Ferreira, Raquel Pereira, Viviane Corga e Maria João Pereira, representando a Escola Secundária de Pombal.

O tema subordinado ao Parlamento dos Jovens deste ano foi “Como promover a felicidade e o bem-estar no meu concelho”, reunindo estudantes de seis escolas do concelho de Pombal, incluindo o Agrupamento de Escolas de Pombal, Agrupamento de Escolas da Guia, Colégio João de Barros, Escola Tecnológica Artística e Profissional de Pombal, e o Agrupamento de Escolas Gualdim Pais.

A sessão foi presidida por uma mesa composta por Luís Marques, Comissário das Comemorações dos 50 anos do 25 de Abril, Cristelle Santos, Jovem Autarca de Pombal, e Francisco Rosa, Jovem Presidente da Junta de Freguesia de Meirinhas.

Tanto Luís Marques como o Presidente da Câmara Municipal, Pedro Pimpão, destacaram a importância desta iniciativa, especialmente no contexto das comemorações dos 50 anos do 25 de Abril, realçando a participação cívica e a capacidade de argumentação dos jovens.

Pedro Pimpão expressou o compromisso da Câmara Municipal em considerar atentamente todas as propostas, especialmente as mais votadas, visando integrá-las nos projetos do município. Ele enfatizou o orgulho em liderar um concelho com uma juventude tão dinâmica e empenhada em contribuir para o desenvolvimento local.

Destaca-se desta forma a participação ativa e dinâmica dos alunos do Agrupamento de Escolas de Pombal, que demonstraram excelência não apenas nas propostas vencedora, mas também em outras contribuições relevantes para o evento. Realçar que o nosso Agrupamento contou ainda com uma segunda equipa, que também obteve uma excelente prestação.

O docente, Fernando Parreira