Das atividades que marcaram o recomeço do ano escolar na educação de adultos, salienta-se a receção aos professores que integrarão as equipas técnico-pedagógicas na Educação de Adultos do Agrupamento de Escolas de Pombal, no ano letivo 2018-2019.
Foi nos dias 7 e 12 de setembro que um grupo de doze professores passou a assumir um conjunto diversificado de funções ligadas ao Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, (RVCC), ao curso de Educação e Formação de Adultos (EFA) e Português para Falantes de Outras Línguas (PFOL), distanciando-se das funções que lhes são habituais enquanto professores do ensino regular com uma nova terminologia inerente às novas práticas.
Na Educação de Adultos, não há aulas, mas sessões; não se é professor, mas formador; não há fichas, mas instrumentos. No curso EFA fala-se em atividades integradoras, práticas pedagógicas que convocam competências e saberes de múltiplas dimensões, na abordagem de temas transversais. Enfim, se o discurso de que o ensino, para ser significativo, deve partir da realidade dos alunos tem sido recorrente no contexto da educação em geral, no campo da Educação de Adultos mais significado tem.
Além disso, é grande a diversidade do mundo adulto, a começar pela motivação, passando pelas diferenças nos saberes adquiridos pela experiência e no tempo disponível para a formação. A prática profissional do formador de adultos tem, por um lado, de responder aos documentos oficiais que definem as áreas de conteúdo onde os adultos têm de desenvolver competências e, por outro, de responder à individualidade de cada um. No caso específico do processo RVCC, esta resposta concretiza-se também na a adoção de práticas de atuação em regime de itinerância em locais onde as estruturas de educação-formação de adultos não existem.
Setembro marcou assim o início do ano em força.
Com uma forte mobilização de todos os elementos do Centro Qualifica que inclui os Técnicos de Orientação, Reconhecimento e Validação de Competências (TORVC) e o apoio de entidades parceiras (AE Guia, AE Gualdim Pais, Calcus), pudemos dar continuidade ao processo de RVCC escolar em Pombal, em horário diurno e pós-laboral e no Agrupamento de Escolas da Guia, em pós-laboral, dando suporte na realização de sonhos de um grupo dez pessoas. Demos também continuidade a um curso EFA escolar, de nível secundário, iniciámos um novo curso de PFOL e estamos prestes a dar início a uma Unidade de Formação de Curta Duração (UFCD) de Inglês.
Cristina Costa – Coordenadora do Centro Qualifica
Distinção “Selo Escola Amiga da Criança”
À Escola Básica de Pombal e à Escola Básica Conde Castelo Melhor, do Agrupamento de Escolas de Pombal, foi atribuído o Selo Escola Amiga da Criança decorrente da apresentação dos projetos: “CAS- Crianças Ativas e Solidárias” e “A Brincar também se aprende!”, em resposta ao desafio de âmbito nacional lançado pela Confederação Nacional das Associações de Pais (CONFAP), com o apoio da LeYa Educação, no ano letivo 2017-18.
Os projetos distinguidos, na categoria Formação Cívica e Espaços de Convívio e de Recreio, visam promover a criação de contextos educativos favoráveis, melhorar a consciência cívica dos seus alunos e tornar a experiência escolar mais interventiva e mais feliz.
No ano letivo 2018/2019, dar-se-á continuidade aos referidos projetos através da dinamização criativa dos espaços de recreio e convívio e da aposta na Formação Cívica através de ações de intervenção social dirigida.
As coordenadoras:
Florbela Leitão e Edite Cordeiro
Formação de Inglês na Escola Secundária de Pombal
Pratique seu inglês!
O melhor jeito de aprender a falar inglês é treinar em pequenos grupos. Venha ter aulas de conversação na Escola Secundária de Pombal.
Projeto DEMOKLEOS – 4º encontro transnacional in Helsinki, Finlândia, de 20 a 24 de agosto de 2018
A organização deste encontro esteve a cargo da ONG finlandesa “Learning for Integration ry” e foi coordenada pela Diretora, Drª Marja-Liisa Helenius.
Apesar da nossa experiência ter sido curta, ficamos agradavelmente surpreendidas pela hospitalidade e cordialidade do povo finlandês. Com uma agenda bastante preenchida, no primeiro dia, os professores participaram em sessões de formação sobre “Discurso de Ódio e Figuras Públicas nos Media”, enquanto as alunas portuguesas, conjuntamente com os alunos da Grécia e da Turquia, desenvolveram trabalho criativo “Digital Creative Workshop on Hate Speech and Gender”, dois dos temas em destaque no projeto Demokleos. Tivemos a oportunidade de visitar o Museu de Arte “Ateneum”; fizemos um tour pela cidade de Helsinki, moderna e muito animada, conhecemos o porto e algumas das suas catedrais, uma das quais – a Catedral do Silêncio que nos surpreendeu pela sua arquitetura.
O sistema de educação na Finlândia é conhecido em todo o mundo, tendo sido muito interessante visitar as três escolas, Helsingin ranskalais-suomalainen koulu (Escola Franco-Finlandesa), Ressun Lukio (Escola Secundária Ressu) e European School (Escola Europeia) e comunicar com os professores/as e alunos e alunas finlandeses/as, que já tinham iniciado as suas atividades letivas há duas semanas. Para satisfazer a nossa curiosidade, comparamos o ensino em diferentes países e trocámos ideias sobre a forma como a Democracia está presente no dia-a-dia dos jovens. Concluímos, ainda, que a língua finlandesa é muito diferente da nossa e comprovámos o bom da língua inglesa, por parte dos alunos, bem como a sua capacidade comunicativa em abordar questões que lhes foram colocadas.Ler mais…
ANO LETIVO 2018/2019 – INICIO
ANO LETIVO 2018/2019
O início das atividades letivas, em todas as escolas e jardins-de-infância do AEP, ocorrerá dia
17 de setembro, de acordo com os respetivos horários.
Nos dias 13 e 14 decorrerão atividades de receção aos alunos e encarregados de educação:
- JI e 1.º Ciclo – de acordo com o aviso afixado em cada estabelecimento de ensino;
- 2º / 3º Ciclos e Ensino Secundário, conforme calendário em anexo (ver aqui)
Probótica 2017_2018
O Agrupamento de Escolas de Pombal implementou no presente ano letivo, nas turmas do 4º ano das escolas EB1 de Pombal, Conde Castelo Melhor, Barrocal e Machada, na disciplina na Oferta Complementar, o projeto “Programação e Robótica no Ensino Básico”. Esta iniciativa decorreu da implementação do projeto-piloto “Iniciação à Programação no 1.º Ciclo do Ensino Básico” que, entre 2015 e 2017, envolveu mais de setenta mil alunos.
Esta iniciativa pretende que “desde tenra idade, os alunos, criem hábitos de utilização das tecnologias de modo adequado e construtivo.” Por outro lado, com a integração da robótica, pretende-se tornar os conceitos ligados à programação e pensamento computacional tangíveis, proporcionando momentos para “aprender fazendo”, de forma mais simples.
O balanço global do projeto é muito positivo, uma vez que os alunos revelaram empenho, motivação e entusiasmo na realização das atividades.
Professor Lino
