No âmbito do Projeto Desporto Escolar 2023/24, os alunos selecionados na fase interturmas de Escola do Agrupamento de Escolas de Pombal participaram na Fase Final CLDE de Leiria – prova do Mega Atleta / Sprinter, um total de 24 alunos, em vários escalões etários (em ambos os géneros, masculino e feminino), prova realizada no dia 29 de fevereiro de 2024 (5ª feira), no Estádio Municipal Dr. Magalhães Pessoa (em Leiria), no âmbito do quadro competitivo CLDE de Leiria da modalidade de Atletismo.
Quanto aos resultados e classificações obtidos, destacaram-se os seguintes alunos:
Mega Sprinter – Corrida de Velocidade (40m):
1º – Iris Lopes da Silva – 7ºB (Inf. B – Fem.) campeã distrital.
3º – Daniel Ciuntu – 7ºH (Inf. B – Masc.) medalha de bronze.
6º – Gabriel Ramos João – 5ºE (Inf. A – Masc.)
7º – Juliana Carvalho – 5ºG (Inf. A – Fem.)
Mega Km – Corrida de Resistência (1000m):
1º – Inês Rodrigues – 6ºC (Inf. B – Fem) campeã distrital.
7º – Benedita Santos – 5ºG (Inf. A – Fem.)
10º – Martim Dias – 5ºE (Inf. A – Masc.)
Mega Salto – Salto em Comprimento:
1º – Iris Lopes da Silva – 7ºB (Inf. B – Fem.) campeã distrital.
3º – Mara Cordeiro – 5ºC (Inf. A – Fem.) medalha de bronze.
5º – Lisandro Serradeiro – 5ºF (Inf. A – Masc.)
Mega Lançamento – Lançamento do Peso:
3º – Daniel Ciuntu – 7ºH (Inf. B – Masc.) medalha de bronze.
É de referir que as alunas Iris Lopes da Silva do 7ºB e Inês Rodrigues do 6ºC ficaram apuradas para representar a CLDE de Leiria na prova do Mega Sprinter Nacional a realizar na cidade de Lousada (no Porto), nos dias 19 e 20 de abril de 2024.
Muitos parabéns a todos os participantes pelo espírito competitivo e fair-play demonstrado, o que contribuiu para o sucesso da competição.
A correr, a saltar e a lançar, todos os alunos do Agrupamento AEP têm o seu lugar!
O professor, Pedro Joel
As estações da vida
A Natureza tem muito para nos ensinar. Se dedicarmos algum tempo a observá-la, podemos retirar lições valiosas. A ciência opta muitas vezes por dissecar os seus elementos para melhor a entender. Já a arte prefere contemplá-la para se inspirar e criar obras que imortalizam os seus criadores, por exemplo Vivaldi é ainda hoje recordado pela composição de quatro concertos, “As Quatro Estações”. Também a candidata que foi a júri de certificação no passado dia 07 de março de 2024, soube apreciar a beleza das estações do ano e reconhecer estes ciclos na sua própria história de vida.
Assim, o seu trajeto na concretização do processo RVCC seguiu o fluxo das estações, pois a própria caracterizou a fase da sua vida, em que iniciou esta caminhada, como sendo o inverno, por ter sido forçada pela sua condição de saúde a repensar os seus projetos.
Rapidamente se adaptou ao processo RVCC, manifestando um esforço e empenho exemplares. Dedicou-se a cada tarefa com a mesma energia que usa para cavar a terra, a fim de depositar as sementes de uma primavera à espreita.
Derretida a neve da dúvida e insegurança, foi visível o seu crescimento e florescimento nas várias áreas, principalmente em Competência Digital, sendo agora autónoma no envio de emails ou no processamento de texto. Se a fluência verbal nunca lhe faltou para contar a sua história, foi preciso algum treino em Cultura, Língua e Comunicação para converter em palavras essas experiências e acrescentar folhas novas ao seu portefólio.
Em Cidadania e Empregabilidade encontrou a sua praia, o início do verão, complementando os conhecimentos. Mas mesmo com o Sol no seu auge, C. nunca se sentou à sombra, empenhando-se para dominar as contas de Matemática, Ciências e Tecnologia.
Finalmente chegou o outono, isto é, a hora da colheita, podendo agora saborear os frutos da sua dedicação e planear novos caminhos para este novo ciclo a iniciar.
Mikael Mendes – Técncio de ORVC
Amor é fogo que se lê – Tertúlia literária
No dia 29 de fevereiro de 2024, participámos, na biblioteca da Escola Secundária de Pombal, na atividade intitulada “Amor é fogo … que se lê”.
Ao entrarmos no espaço, ficámos maravilhadas com a decoração: ao som de uma música agradável, observámos, em cima das mesas, velas; um envelope vermelho com o poema de Álvaro de Campos e um lenço dos namorados. Havia também imagens de vários poetas nomeadamente de Luís de Camões, Eugénio de Andrade, Álvaro de Campos e do pintor Gustav Klimt. Deste artista, estava exposto o quadro “O Beijo”- era colorido, com tons dourados, transmitindo muita ternura e carinho. Em cima de uma estante, havia um recipiente que emanava uma grande chama alusiva ao Amor.
A sessão iniciou com a professora bibliotecária que nos deu as boas vindas e relembrou a data comemorativa dos 500 anos do nascimento de Luís Vaz de Camões. Seguidamente, uma formanda de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) declamou o poema “Amor é fogo que arde sem se ver”, de Luís de Camões. A professora bibliotecária sugeriu um pequeno jogo sobre os poetas já mencionados, falou sobre a vivência do Amor ao longo dos anos, explicou o sentido de expressões idiomáticas sobre o coração e a origem do lenço dos namorados, do Minho. Os formandos de Português Língua de Acolhimento, nível A1/A2 interpretaram a canção “Cinderela” de Carlos Paião e declamaram os poemas “Urgentemente” e “Canção” de Eugénio de Andrade. Os formandos de Português Língua de Acolhimento B1/B2 declamaram o poema “Todas as cartas de amor são ridículas” do heterónimo de Fernando Pessoa, Álvaro de Campos, e apresentaram os poemas escritos por eles próprios, em sala de aula.
Ao som da canção “O amor é assim”, escrevemos a nossa definição de Amor numa cartolina em formato de coração. A sessão terminou com a leitura das frases que redigimos.
Todos colaboraram com muito empenho. Sentiu-se muita emoção nos poemas declamados pelos formandos. Foi uma atividade que fez realçar emoções, proporcionou o convívio e a interação entre todos, além de ter enriquecido a nossa aprendizagem sobre a temática.
Paula Sousa, Helena Lucas, Isabel Santos, Lourena Almeida e Rita Mendes – Formandas do processo RVCC
Testesmunhos de candidatos do Processod e RVCC – Nível Secundário
De caráter educativo e dinâmico, a sessão foi divertida, interativa e cativante. Aprendemos, rimos, cantámos e colaborámos a fim de solucionar um puzzle sobre os poetas retratados, entre outras atividades. Adorei o ambiente criado – foi muito acolhedor e intimista.
Rita Mendes
Entre os formandos, houve muita emoção ao declamarem os poemas. Notou-se uma interação entre todos e interesse pelo tema.
Tudo foi muitoelaborado com muito pormenor.
Helena Lucas
Gostei muito da atividade “Amor é fogo … que se lê”. Houve convívio entre formandos e formadores e o espaço estava muito bem decorado. Foi uma noite bem passada a falar de Amor.
Isabel Santos
Todos estavam muito atentos. Envolveram-se em ótimas apresentações.
Lourena Almeida
Partilhar ideias e opiniões com os colegas, fora da sala de aula, como uma conversa entre amigo, foi óptimo!
Paula Sousa
Testemunhos de formandos o Curso de Português, Língua de Acolhimento – A1/A2
Senti-me tão feliz naquele dia porque todos se reuniram para expressar o amor por meio de poemas e cantando. Todos desfrutam de diferentes diversidades mas o amor é uma língua universal.
Binod Pariyar
A actividade de dia 29 de fevereiro foi simpática. Eu adoro encontrar outros grupos.
Bernadette Grauer
Nós cantamos muito mal mas temos um bonito coração.
O ambiente foi muito simpático.
Nós ouvimos mal porque não houve microfone.
Bruno Grauer
Em 29 fevereiro, a atividade maravilhosa “Dia do amor” foi realizada na escola numa atmosfera sincera. Estávamos rodeados pelo espírito mágico da biblioteca e pela decoração mais bonita e acolhedora da casa. E tudo isto foi acompanhado por belos poemas e canções igualmente magníficas, de há quinhentos anos atrás e dos tempos modernos.
Elena Zhuikova
Testemunhos de formandos o Curso de Português, Língua de Acolhimento – B1/B2
Apreciei a decoração. A primeira atividade foi um pouco difícil, mas aprendi muitas coisas novas. Gostei muito das leituras dos meus colegas.
Carlos Cavalero
Gostei da atividade da poesia. Foi um momento convivial. Aprendi coisas novas.
Alunos e professores foram simpáticos.
Maria Franja
Gostei muito de ouvir os meus colegas que leram os poemas deles.
O puzzle foi interessante. O trabalho que fizemos em grupo “O que significa o Amor” foi óptimo.
Cristy Sario
Gostei muito da decoração da biblioteca. A música que colocaram no evento era muito linda e também as mensagens que os colegas das aulas fizeram.
Victor Abreu
A atividade foi muito interessante. Eu gostei da canção do outro grupo (A1 A2). No geral, foi uma noite agradável.
Maria Shkurkina
A atividade foi muito acolhedora e a biblioteca estava muito bonita. Foi muito interessante.
Gostei muito dessa quinta feira.
Yana Honchar
No banco da minha escola – Sistema Financeiro e Produtos Bancários – Sessão de esclarecimento
Os alunos de todas as turmas do curso profissional do 3.º ano do Agrupamento participaram no dia 21 de fevereiro na segunda sessão do programa “No Banco da minha Escola”. O tema desta sessão foi ” Sistema Financeiro e Produtos Bancários” e foi dinamizada pelo gerente Vitor Duarte, da agência de Pombal do banco Eurobic, em representação da Associação Nacional de Bancos. Na sessão também estiveram presentes as turmas do 10.ºE2, 10.ºH e 10.ºI. Esta atividade foi proposta no âmbito da modelação matemática, uma vertente importante da matemática financeira, abordada no módulo A9 da disciplina de matemática no tema “ Modelos de crescimento exponencial”, na modelação situações que envolvem os juros compostos e enquadrada no tema “Risco” de Cidadania e Desenvolvimento.
Durante a sessão, foram abordados os temas “Sistema bancário: quais as funções dos bancos?” e “os produtos e serviços bancários”. Os alunos ficaram a saber que os bancos são vitais para o funcionamento de qualquer economia, sendo responsáveis por três funções principais: guardar o nosso dinheiro/poupanças (depósitos), emprestar dinheiro a quem precisa (crédito) e assegurar todo o tipo de transações financeiras. Foi-lhes apresentado que tipos de depósitos existem e que apenas as Instituições de Crédito registadas no Banco de Portugal estão autorizadas a receber depósitos. Foi apresentada a diferença entre juros simples e juros compostos e explorado um caso prático. Relativamente aos empréstimos, foram explicados os tipos de empréstimos e os alunos foram alertados para antes de contratarem um empréstimo deverem: verificar se os seus rendimentos são suficientes para pagar a dívida; fazer simulações junto de vários bancos para saber quanto vão ficar a pagar pelo empréstimo; comparar os custos e vantagens das diferentes propostas e analisar com muito cuidado toda a informação prestada. Os alunos ficaram a conhecer os riscos de num empréstimo apresentarem uma taxa de esforço muito elevada (A taxa de esforço é a percentagem do rendimento total do agregado familiar destinada ao pagamento das prestações de créditos) e que o ideal é que a taxa de esforço não ultrapasse os 30% a 40% do rendimento líquido mensal. Nesta sessão, foram, ainda, apresentados diferentes meios de pagamentos. Nos pagamentos electrónicos foram alertados para alguns riscos e cuidados a ter. Por fim, foi apresentado aos alunos o que é um seguro (apólice, período de carência e franquia) e os tipos de seguros que existem (seguro de saúde, seguro automóvel; seguro de habitação; seguro de responsabilidade civil, seguro de vida; seguros Financeiros; seguro de trabalho), a obrigatoriedade de alguns deles e os riscos que correm se não tiverem determinado tipo de seguro.
Esta sessão foi muito enriquecedora para os alunos, pois permitiu-lhes adquirir conhecimentos e competências essenciais para a sua vida futura.
Este tipo de atividades é fundamental para uma educação financeira sólida e responsável dos nossos alunos. Através de sessões práticas e interativas como estas, os alunos são preparados para tomar decisões financeiras informadas e equilibradas ao longo das suas vidas, minimizando os riscos financeiros.
Ana Francisco, professora de Matemática
Visita de Estudo ao Laboratório de Robótica Avançada e Fábricas Inteligentes | Instituto Politécnico de Leiria – 3.º TEAC
No dia 15 de fevereiro, das 9:00 às 13:00, os alunos do 3.ºano do Curso Profissional de Eletrónica, Automação e Computadores visitaram o Instituto Politécnico de Leiria e tiveram a oportunidade de participar numa visita de estudo ao Laboratório de Robótica Avançada e Fábricas Inteligentes. O objetivo da visita foi proporcionar aos alunos uma atividade “On the Job” e promover a articulação entre a disciplina de Matemática e as disciplinas da área técnica do curso.
Durante a visita, os alunos participaram num workshop dinamizado pelo Doutor Hugo Costelha, docente do Departamento de Engenharia Eletrotécnica, com o apoio de outros elementos do grupo de Robótica Avançada e Fábricas Inteligentes, nomeadamente o Doutor Fernando Martins ( docente do Departamento de Engenharia Eletrotécnica), o Doutor Carlos Neves (Departamento de Engenharia Mecânica), a Doutora Alexandra Baptista e o Doutor Diogo Baptista, docentes do Departamento de Matemática.
O workshop centrou-se na utilização de Arduino e abordou temas como RTC e atuação de dispositivos externos, atuação de cargas DC e AC, comunicação USART, comunicação sem fios com o NRF24L01, atuação de um Servomotor e o uso do Módulo GPS com leitor de cartões SD. Os alunos tiveram a oportunidade de experimentar e trabalhar com estas tecnologias, bem como de visitar o Laboratório de Robótica e conhecer os projetos em andamento.
Essa experiência prática e concreta permitiu, ainda, aos alunos uma maior compreensão e valorização da disciplina de Matemática, incentivando-os a aprofundar os seus conhecimentos e aplicá-los de forma mais eficiente nas suas atividades profissionais futuras.
Os alunos participaram com muito empenho em todas as atividades propostas e consideraram a visita extremamente benéfica para a sua formação. Agradeceram ao grupo de trabalho do Laboratório de Robótica Avançada e Fábricas Inteligentes no Instituto Politécnico de Leiria, pelo excelente acolhimento e pela oportunidade de aprendizagem proporcionada.
Uma viagem pela visita:
https://animoto.com/play/oApaWhScMxNFpWPlOCoJcA
Ana Francisco, Anabela Coelho e Luís Santos – Professores dinamizadores
Certificado de Excelência – desafio EU Code Week 4 All 2023 Challenge – 3.ºTEAC/TAL
Os alunos da turma 3.ºTEAC/TAL foram reconhecidos com o “Certificate of Excellence in Coding skills” pela participação que tiveram, em outubro de 2023, na atividade Codeweek (Europe Code Week) que foi desenvolvida no âmbito da disciplina de matemática e inserida no projeto etwinning “S.T.A.R.T (Sciences, Technology, Arts, Research, Teamwork). A atividade realizada pode ser visualizada em: https://padlet.com/mihgit/code-week-wb80j2pg1xxn.
CodeWeek é uma atividade da Semana Europeia da Programação (link: https://codeweek.eu/ ), que visa levar a programação e a literacia digital a todos de uma forma divertida e atrativa.
Parabéns aos alunos do 3.ºTEAC/TAL!
Ana Francisco – Professora de Matemática
Sobre rodas
A equipa do Centro Qualifica sabe que, seja por que motivo for, a vida de cada candidato que aqui vem bater à porta não correu sobre rodas. Vicissitudes pessoais, familiares ou profissionais empurraram para “um dia mais tarde” o prosseguimento dos estudos.
Paradoxalmente, e de forma literal, a vida da F. tem decorrido sobre rodas. Contudo, olhando ao sentido metafórico, também não o foi, mas sim uma roda-viva com mudanças, adaptações e reaprendizagens.
Desde o início do processo de RVCC, sem nunca aqui ter sido deixada em roda livre, a equipa apresentou-lhe cronogramas e propostas de atividades de reflexão. Não pretendendo este processo reinventar a roda, porque assenta no que de melhor cada candidato conhece – as suas experiências – foi-lhe sugerido andar à roda da sua própria vida, com um olhar reflexivo, e à roda de diferentes conteúdos dentro de cada área de competências-chave.
Como uma roda dentada, tudo o que construiu em formação complementar foi encaixado no seu portefólio, gerando um movimento fluido que, no final, surpreendeu a candidata. “Eu fiz isso tudo?!”, questionava por vezes, quando tomava consciência do resultado do seu trabalho. Nesta contínua construção, o que a fez ficar com a cabeça à roda foi, sobretudo, a Matemática e o Inglês, áreas em que não se sentiu tão confortável.
A equipa acredita que, para a F., este processo foi uma roda dos alimentos onde terá encontrado nutrientes essenciais que absorveu para concretizar novos projetos e no centro desta, onde se encontra a água, está a energia com que encara cada dia e cada desafio.
Isabel Moio – Técncia de ORVC
Happy Schools_UNESCO
O programa Happy Schools é baseado no modelo UNESCO Bangkok e em vários estudos científicos.
Este Programa promove habilidades não cognitivas, atitudes, valores e competências, como a felicidade, o bem-estar, a aprendizagem social e emocional, e a empatia.
Esta abordagem amplia os compromissos da UNESCO nos pilares “APrender a Ser” e “APrender a Viver Juntos”, enfatizando o papel da educação em permitir que os alunos alcancem o seu máximo potencial e se tornem membros de uma comunidade.
O nosso dia de carnaval
No dia 9 de fevereiro, o jardim de infância da Machada celebrou o dia de carnaval.
Não permitindo o tempo chuvoso a saída do desfile pelas ruas da Machada, os alunos, pela manhã, deram asas à sua imaginação, ao gosto e à criatividade, com trajes escolhidos por cada um. Atiraram serpentinas, brincaram, apitaram e sambaram.
De tarde, com a colaboração dos pais, foram feitas máscaras alusivas ao tema e houve desfile dos alunos onde não faltou o júri para pontuar.
Foi um dia passado com muita alegria, em convívio, vivenciando-se as nossas tradições carnavalescas.
A educadora de infância
Ana Cristina Andrade
Em fevereiro, nada como um “Beijo” de Klimt!
A professora Ana Alves quis lançar um dos Desafios de Abril sobre o papel da mulher polícia no Estado Novo, segundo documentos existentes na Biblioteca da ESP. A coordenadora da biblioteca entendeu que o mês de fevereiro seria o adequado para o mote em mente: “era proibido dar beijos na boca”. “Ao primeiro beijinho na boca, era agarrá-los pelas golas e arrastá-los para a esquadra”. Dali só saiam depois de pagar uma multa.
Certo é que, para reforçar esta atividade, promovendo as artes e destacar simultaneamente o S. Valentim, a professora Janine Silva, da equipa da biblioteca, deu corpo ao repto lançado de se trabalhar a tela de Klimt – O Beijo. Envolvendo os seus alunos de Artes, do 11º D2, apareceu com obra feita.
“E viu-se a “a tela” inteira, de repente”
Creio que os aprendizes todos ficaram inteirados das técnicas, da inspiração dos mosaicos bizantinos, da importância das folhas de ouro, das cores, das texturas… e de muito mais sobre a sensualidade da tela e sobre o seu autor austríaco e a sua amante.
Ora, meio milénio decorrido sobre o nascimento de Camões impunha que se falasse de amor através dos tempos e se celebrasse este aniversário. Durante a tertúlia subordinada ao tema “Amor é fogo que se lê…”, no passado dia 29, foi assim que os formandos de Português Língua de Acolhimento e de RVCC travaram conhecimento com “O Beijo” à sua espera na biblioteca, descobriram a função dos lenços dos namorados, refletiram sobre a possibilidade de “todas as cartas de amor serem ridículas”, declamaram poemas de alguns dos nossos autores portugueses mais consagrados bem como de produções originais. Momentos musicais serviram ainda de inspiração para novas tentativas de definição do amor.
O Amor é assim… “… O homem sonha, a obra nasce”.
F. Gomes
