Polícia Judiciária alerta escola sobre normas de segurança
O Dia Escolar da Não Violência e da Paz comemora-se no dia 30 de janeiro e visa promover valores fundamentais como a empatia, tolerância, o respeito e a convivência pacífica no ambiente escolar. Instituído em 1964 pelo poeta espanhol Llorenç Vidal, o dia presta homenagem a Mahatma Gandhi, líder do movimento de independência da Índia e defensor da não-violência, assassinado nesta data em 1948. Em Portugal, esta celebração oferece uma oportunidade para refletir sobre a criação de ambientes educativos seguros, livres de agressão, onde cada aluno possa aprender e desenvolver-se plenamente.
Visita de estudo à Renova, à Netscreen e ao Museu Nacional Ferroviário
No passado dia 20 de fevereiro de 2026, os alunos do 2.º ano do curso Técnico de Informática de Gestão e do 3º ano do curso Técnico de Informática – Sistemas realizaram uma visita de estudo à Renova, à Netscreen e ao Museu Nacional Ferroviário.
Na Renova, os alunos tiveram a oportunidade de contactar diretamente com a linha de produção, observando de perto os diferentes processos industriais e a utilização de robôs na indústria, compreendendo a importância da automação e da inovação tecnológica no aumento da eficiência e qualidade dos produtos.
Seguidamente, na Netscreen, ficaram a conhecer o processo de fabrico de painéis LED, desde a conceção até à produção final, percebendo a aplicação prática de conhecimentos tecnológicos num contexto empresarial real.
A visita culminou no Museu Nacional Ferroviário, onde os estudantes acompanharam a história dos comboios em Portugal e refletiram sobre a necessária evolução da nossa linha ferroviária. A experiência foi enriquecida pela explicação de um guia excecional, o Sr. João Paulo, que proporcionou um momento de aprendizagem dinâmico e envolvente.
Esta visita de estudo revelou-se uma experiência extremamente enriquecedora, permitindo aos alunos consolidar conhecimentos e contactar com diferentes realidades do setor industrial e tecnológico.
A docente, Teresa Varela
(Des)Informação em Rede
A perceção da realidade tem sido profundamente afetada pelo desenvolvimento tecnológico, sobretudo com o surgimento da internet e a massificação das redes sociais. Num mundo permanentemente interligado, os dados fluem a alta velocidade, permitindo o acesso, em meros segundos, a relatos de acontecimentos do outro lado do planeta. Apesar de este fluxo de informação parecer anunciar a chegada da chamada Era do Conhecimento, rapidamente percebemos que tal poderá não passar de uma ilusão.
Pelas mesmas vias circulam tanto factos comprovados como mentiras fabricadas, sendo a linha que os separa cada vez mais ténue. A desinformação, por si só, já constitui um perigo, porém, quando é instrumentalizada para mobilizar massas com fins nefastos, as consequências podem ser devastadoras.
Foi este o alerta que a candidata ao processo RVCC de nível secundário nos trouxe no dia 19 de março de 2026, através de uma apresentação[1] baseada no livro “Protocolo Caos”, de José Rodrigues dos Santos.
A candidata iniciou a sua exposição com a apresentação da obra e do seu autor, fazendo uma breve sinopse das três narrativas que se entrecruzam no livro. Referiu ainda Aleksandr Dugin e a influência da sua filosofia na política russa. Seguidamente, enumerou situações em que o governo russo terá interferido na política internacional, nomeadamente através da influência exercida nas redes sociais.
Explicou de que forma estas plataformas podem ser utilizadas como um verdadeiro campo de batalha, onde a desinformação explora medos preexistentes, alimentando preconceitos e acentuando divisões sociais. Apresentou também dois exemplos concretos dos efeitos nefastos das notícias falsas: o caso Pizzagate e a perseguição aos rohingyas em Myanmar.
Concluiu a sua exposição destacando o potencial da Inteligência Artificial na disseminação de desinformação, nomeadamente através da criação de deepfakes.
Mikael Mendes – Técnico de ORVC
AVISO – Greve – pré-aviso – 23 de março de 2026 (2ª feira)
Comunicado
Greve – pré-aviso
23 de março de 2026 (2.ª feira)
Avisam-se todos os encarregados de educação que está prevista uma Greve dos trabalhadores da administração pública central, regional e local, do setor público incluindo o empresarial, instituições particulares de solidariedade social (IPSS) e demais entidades com fins públicos e/ou sociais, na 2ª feira, dia 23 de março de 2026.
Assim sendo poderá verificar-se o imperativo de não estarem reunidas as condições para o funcionamento pleno de alguma escola do Agrupamento de Escolas de Pombal.
Recomendamos aos Encarregados de Educação que no dia indicado não deixem as crianças/alunos nos respetivos estabelecimentos de ensino sem se certificarem de que os mesmos reúnem condições de funcionamento.
Pombal, 16 de março de 2026
Fernando Augusto Quaresma Mota
Diretor
Anexo:
- DGAEP – Greves Comunicadas
- Avisos Prévio de Greve:
Visita de Trabalho Erasmus+ K122-ADU no Centro Qualifica
Entre os dias 10 e 12 de março, o Centro Qualifica recebeu a visita de dois professores espanhóis, oriundos da Galiza, no âmbito do programa Erasmus+ K122-ADU, promovendo a partilha de experiências e o reforço da cooperação europeia na área da educação de adultos.
Os participantes desta mobilidade foram Tito, professor do Ensino Secundário, especializado em Língua Galega, e Conchi, professora do Ensino Básico. Desde o primeiro momento, destacaram-se pela sua enorme simpatia, espírito de partilha e interesse genuíno em conhecer e aprender com a realidade do nosso Centro, o que contribuiu para um ambiente de grande proximidade e colaboração.
O foco principal da visita foi o Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC). Os docentes puderam observar as diferentes etapas do processo, compreender o seu funcionamento global e aprofundar o conhecimento sobre este modelo, inexistente no seu contexto educativo de origem.
Acompanharam o trabalho quotidiano do Centro Qualifica, incluindo sessões de diagnóstico e a observação de sessões de Reconhecimento de Competências e de Formação Complementar onde puderam conhecer as metodologias utilizadas e interagir com formadores e formandos.
No decurso da visita, tiveram ainda a oportunidade de assistir a uma sessão de júri de certificação, momento central do processo, que lhes permitiu compreender os critérios de avaliação e a importância do reconhecimento formal das competências adquiridas ao longo da vida.
Outro dos aspetos relevantes da visita foi a partilha de estratégias de prevenção do absentismo escolar. Os participantes tiveram a oportunidade de identificar recursos e práticas adotadas pelo centro para promover a motivação e o envolvimento dos adultos em formação.
Esta experiência revelou-se extremamente enriquecedora para ambas as partes, reforçando a importância da cooperação europeia na melhoria contínua das práticas educativas e na valorização da aprendizagem ao longo da vida.
Cristina Costa – Coordenadora Qualifica
Campo de Jogo
A J. entrou em campo como quem inicia uma nova missão e, ao longo do Processo de RVCC revelou uma atitude atenta, como um jogador que sabe que cada novo desafio requer planeamento e atenção aos detalhes.
Começou por ter sessões à noite, mas rapidamente observou o terreno e compreendeu que este horário seria um obstáculo. Ainda assim, não recuou nem desistiu – ajustou a estratégia, mudou o ângulo, passou a ter sessões durante o dia e prosseguiu. Tal aconteceu porque Equipa do Centro não ficou indiferente aos seus constrangimentos e de imediato estudou alternativas para lhe apresentar soluções, pois numa modalidade formativa que se pauta pela flexibilidade, seria impensável também esta não ler o mapa para definir uma forma diferente de atuar, ajustada às necessidades do público-alvo.
À semelhança das rápidas mudanças que ocorrem num campo de jogo, a J. conseguiu manter o foco no objetivo de chegar ao momento da certificação, que aconteceu no dia 12 de março de 2026, e superou-se com foco no terreno e leitura cuidada de todos os desafios que lhe foram propostos pela Equipa nas várias áreas de competências-chave. Sempre que era necessário recentrar, abrandava para puxar o referencial, permitindo-lhe compreender melhor o caminho percorrido e o que ainda faltava.
Ao longo dos meses, a J. calcorreou este campo com consistência e sacrifício pessoal, alcançando um resultado que derivou de todo o trabalho construído em formação complementar e durante a elaboração do seu portefólio. Com esta missão cumprida, muitas outras, novas, surgirão para desafiar quem está habituado a ler mapas do jogo que é estar aqui e agora e estudar alternativas de readaptação para cumprir os desígnios aos quais se propõe.
Isabel Moio-Técnica de ORVC
Alunos do 1º ano dos Cursos Profissionais do Agrupamento de Escolas de Pombal visitam Coimbra
No dia 18 de fevereiro, os cento e dois alunos do 1.º ano do ensino profissional do Agrupamento de Escolas de Pombal realizaram uma visita de estudo ao Penedo da Saudade e ao INE – Instituto Nacional de Estatística (no âmbito das disciplinas de Português e de Matemática, respetivamente, envolvendo todos os alunos), ao estádio Universitário (1º TDE), às empresas “Coletivo criativo” (1º TCM) e “Feedzai” (1º TPI), ao Exploratório (1º TAE), ao Departamento de Engenharia Eletrotécnica e de Computadores da Universidade de Coimbra (1º TGE) e à ETA da Boavista (1º TAL), espaços de grande relevância pedagógica.
As visitas decorreram em dois turnos (manhã e tarde). Assim, num dos períodos temporais, os estudantes visitaram empresas ou instituições relacionadas com as disciplinas da componente científica (INE) e tecnológica do seu Curso e, no outro período, tiveram uma atividade no Penedo da Saudade, centrada no desenvolvimento de competências alicerçadas na poesia, memória e descoberta. Deste modo, a visita integrou-se no domínio da Educação Literária, incidindo na poesia lírica de Luís de Camões, e decorreu com base num Guião, previamente preparado pelas docentes, que orientou a exploração do espaço e promoveu uma aprendizagem ativa, sensível e participada.
O percurso iniciou-se junto à estátua de João de Deus, poeta e pedagogo maior das nossas letras, e, a partir desse ponto de encontro com a palavra e com a memória, os alunos foram convidados a observar, a sentir e a registar por escrito as emoções despertadas pelo espaço. Entre descrições sensoriais e reflexões pessoais, deambularam pelo jardim à descoberta de outros poetas portugueses.
Ao longo da atividade, os alunos procederam à recolha de excertos poéticos à sua escolha, ensaiaram a recriação de poemas, leram inscrições poéticas nas pedras e, mesmo com chapéus e alguns pingos de chuva, culminaram a experiência com a declamação de um poema de Luís de Camões, num exercício de voz e presença que uniu tradição e juventude naquele recanto simbólico.
Mais do que uma saída da sala de aula, esta visita constituiu uma experiência de aproximação viva à poesia, demonstrando que a literatura não habita apenas os manuais: respira nos lugares, ecoa nas pedras e renasce na voz de quem a lê. A atividade foi dinamizada pelas professoras Dália Santos, Graciosa Gonçalves e Helena Baptista, que acompanharam os alunos neste encontro entre literatura e paisagem, memória e descoberta.
A experiência, na sua globalidade, foi considerada enriquecedora pelos alunos e pelos docentes, proporcionando um contacto direto com o património histórico e cultural, bem como uma reflexão sobre o futuro académico e profissional dos discentes. A visita reforçou, ainda, a importância da educação aliada à descoberta/preservação do património, tornando-se uma verdadeira viagem no tempo e uma oportunidade única de aprendizagem fora da sala de aula.
As Professoras: Graciosa Gonçalves e Helena Baptista
Março – atividades do mês da leitura
Entre Capas – Poeticamente Falando, dias 9 e 11 de março
Na concretização da sua PAP, o aluno Lucas Oliveira, 3ºTCM, irá dinamizar mais sessões de “Entre Capas”, já nos próximos dias 9 e 11 de março, na Biblioteca da ESP, junto de outras turmas. De forma descontraída continua a promover a leitura e a poesia, despertando a curiosidade dos alunos a partir das capas.
Tal como o dia S.O.L (Só Ouvir Ler), previsto para o dia 20 de março, esta atividade junta-se a outras mais que visam tornar o mês de março uma festa da leitura.
