No dia 16 de maio, os alunos da turma do 4.º ano da EB de Barrocal viajaram até Lisboa numa visita de estudo.
E, porque neste dia se assinala o “Dia Nacional dos Cientistas, em homenagem a José Mariano Gago, a manhã foi passada no Laboratório do Pavilhão do Conhecimento.
Aqui, sob a orientação do responsável Nuno Antunes puderam analisar, ao microscópio, a diversidade de organismos que pode ser encontrada numa pequena porção de água (amostras de fitoplâncton- microalgas e zooplâncton- Daphnia, comumente chamada pulga da água e ácaros).
De seguida, divertiram-se com a VIVA, um robot musical que não gosta de abraços nem beijinhos.
A tarde foi dedicada ao tour efetuado no HIPPOtrip (um veículo anfíbio), cujo trajeto terrestre passa pelos principais pontos da capital: Belém, Praça do Comércio, Rua da Prata, Rossio, Restauradores, Avenida da Liberdade, Rotunda do Marquês, Largo do Rato, Jardim da Estrela e desce em direção ao Cais de Alcântara onde entra no rio Tejo. Daqui puderam observar o imponente Padrão dos Descobrimentos, a Ponte 25 de Abril, a estátua do Cristo Rei e a magnífica Torre de Belém.
De regresso a casa, molhados e cansados, a satisfação era geral e o parecer dos alunos foi de que vale a pena repetir.
Um agradecimento às equipas que tornaram possível este dia, à Câmara Municipal de Pombal que nos cedeu o transporte e ao motorista sr. José Martins pela sua simpatia e profissionalismo.
3.ª Caminhada da família na EB de Pelariga
A família é o melhor presente! Como tal, no dia 16 de maio, para comemorar o Dia da Família, convidámos os pais, encarregados de educação e familiares a juntarem-se novamente nesta iniciativa – a 3.ª Caminhada da Família, que foi interrompida durante dois anos devido à pandemia. Fomos pelas ruas da localidade, até ao campo de futebol. Os pais jogaram futebol e fizeram-se outras atividades desportivas, coreografias e jogos tradicionais, com mães e avós. Todos estavam muito entusiasmados e foi uma caminhada divertida. De regresso à sala de aula fez-se um origami em forma de caixa com coração e ilustração da família de cada um. Ficam aqui algumas fotos que registam bem a alegria e boa disposição de todos!
As Docentes
Sudoku no processo RVCC
Muitos têm sido os candidatos do processo RVCC de nível básico que aceitam o desafio de desenvolver o seu raciocínio lógico-dedutivo e aprender alguns jogos lúdicos no âmbito da Matemática.
Embora o nome tenha origem japonesa, o aparecimento do Sudoku deve-se ao físico e matemático suíço Leonhard Euler (1707-1783) que combinou os conceitos de Quadrado Latino e Quadrado Mágico para criar um sistema matemático de análise estatística. Em cada quadrado interior, cada linha e cada coluna não se podem repetir algarismos (de 1 a 9).
Partilhamos alguns das reações dos candidatos do processo de RVCC ao jogo nas sessões de RVCC.
“O raciocínio que fiz foi colocar todos os algarismos de 1 a 9 em cada linha, em cada coluna e em cada subquadrado, sem nunca os repetir. Precisei de muita concentração e algum tempo, mas no fim fiquei muito feliz por ter conseguido!” – Donzília Gaspar.
“Apesar de não ser necessário fazer cálculos, achei o jogo muito exigente em concentração e raciocínio. Já o tinha visto em jornais e revistas, mas nunca tinha tentado fazer. Foram precisas várias tentativas e muita paciência, mas ao fim de duas horas consegui fazer corretamente o Sudoku.” – Kátia Lopes.
“Já tinha visto este jogo no telemóvel mas não sabia jogá-lo (desconhecia as regras). Aprendi e esforcei-me por conseguir preencher corretamente. Confesso que foi difícil e demorado mas tive paciência e não quis desistir: agora sinto-me feliz por ter conseguido!” – Suse Marques.
Telma Madeira – Formadora de Matemática para a Vida
Entrevistas na cidade – “Revisitando Autores da Literatura Portuguesa”
Na manhã do dia 12 de maio de 2022, os alunos do 2.º TCM, promoveram uma atividade nas ruas de Pombal, a relembrar grandes nomes da literatura portuguesa. Depois de desenharem cinco caricaturas de autores portugueses (Luís Vaz de Camões, Eça de Queirós, Camilo Castelo Branco, Fernando Pessoa e Florbela Espanca) e de prepararem um questionário sobre os respetivos autores, saíram para as ruas da cidade para entrevistarem os transeuntes e oferecer-lhes um saco reciclável, em mais uma chamada de atenção para a necessidade de preservarmos o meio ambiente, com pequenos gestos. Este projeto foi desenvolvido na disciplina de História da Cultura e das Artes, tendo a colaboração da Biblioteca Escolar, no âmbito do projeto “DivArt City”.
Foi mais um aprender diferente…
Foi mais um sentir a arte…
Alexandra Goreti Tavares Ferreira – Professora de Português
Desmistificar a Matemática
A maioria dos candidatos, que iniciam um processo de Reconhecimento de Competências no nosso Centro Qualifica, apresentam algum receio respeitante à Matemática, anteriormente denominada por “Matemática para a Vida” e recentemente, “Matemática, Ciências e Tecnologias”.
O nosso trabalho passa por levá-los a perceber que a Matemática vai além da nossa sala de trabalho e tem uma relação direta com a vida individualmente e em sociedade. Aos poucos, os nossos Candidatos são conquistados e orientados para a descoberta desta realidade nas mais simples situações/objetos do dia a dia e até em momentos de descontração, como num simples desafio matemático ou algo lúdico como o sudoku.
Conhecer conceitos matemáticos permitirá aos Candidatos desenvolver importantes competências visando o seu crescimento pessoal para além de abrir oportunidades a nível profissional.
Ana Maria Ribeiro – Formadora de Matemática para a Vida
Semana aberta 2022 no Centro Escolar de Almagreira
No dia 5 de maio, no âmbito da atividade “Primeiro Salto”, com a colaboração das docentes do 1º CEB, realizámos a receção aos alunos, do JI de Assanha da Paz e do JI de Almagreira, que vão frequentar o primeiro ano no próximo ano letivo.
A coordenadora de estabelecimento fez o acolhimento aos alunos e guiou-os na visita ao edifício. Posteriormente, participaram em atividades pedagógicas organizadas em ateliers – Matemática, Atividades Experimentais, Educação Artística, Música e Linguagem Oral.
O programa incluiu um almoço “na mesa dos grandes” e oferta de um crachá e de uma surpresa gentilmente cedida pelo Agrupamento.
Os alunos manifestaram interesse e agrado pelo desenrolar das atividades, que foram integradoras, promoveram a articulação de conteúdos transversais e permitiram desmistificar “os medos” neste processo de transição de ciclo.
As educadoras
Laura Margarida Ferreira
Maria Aidé dos Santos
Maria João Ferreira
Projeto Etwinning “Scholars through Mathematics and History”
Os alunos do 3.º ano do Ensino Profissional, que integram o grupo 6 do Centro de Apoio à Aprendizagem, participaram com empenho, no âmbito da disciplina de matemática, no Projeto Etwinning “Scholars through Mathematics and History”, que envolveu quatro países: Turquia, Portugal, Républica da Moldávia e Roménia.
O principal objetivo do projeto foi desenvolver competências e aptidões ao nível da comunicação matemática, recorrendo à História da Matemática. Foram trabalhados alguns conteúdos curriculares do tema Álgebra, integrando a tecnologia e o desenvolvimento de competências para o século XXI.
Os alunos, tendo em conta o seu currículo, participaram em desafios recorrendo ao Geogebra e ao Google Earth, codificaram mensagens ligadas à matemática e fizeram pequenas pesquisas sobre artigos científicos e matemáticos relacionados com o desenvolvimento das funções logarítmicas.
Este projeto permitiu aos alunos aprenderem várias ferramentas web 2.0., ligadas à comunicação e à apresentação dos trabalhos realizados, criar trabalhos comuns, através da colaboração e da cooperação com alunos de outros países, tomar consciência da ligação entre a Matemática e a História e contribuiu para o desenvolvimento de competências académicas e sociais, elencadas no Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória.
Os trabalhos finais, que resumem todos os trabalhos do projeto, podem ser encontrados nos links abaixo:
https://www.flipsnack.com/A6E8D9EEFB5/discover-your-hero-7c3gisfcjl.htm
Ana Cristina Francisco
Projeto Etwinning “MIE” – Maths Is Everywhere
Os alunos do 1.º TEAC, do 1.º TAL e do 3.º ano do Ensino Profissional que integram o grupo 6 do Centro de Apoio à Aprendizagem, no âmbito da disciplina de matemática, participaram com empenho no Projeto Etwinning “MIE” – Maths Is Everywhere, projeto onde participaram 12 países (Turquia, França, Portugal, Itália, Républica da Moldávia, Polónia, Arménia, Sérvia, Espanha, Nova Macedonia, Roménia e Bósnia-Herzegovina).
O principal objetivo do projeto foi realizar atividades que mostrassem que a matemática está em todo o lado ( na música, na natureza, no nosso corpo, no espaço, … ). Foram trabalhados alguns conteúdos curriculares dos temas Geometria e Álgebra, integrando a tecnologia e o desenvolvimento de competências para o século XXI. Os alunos realizaram atividades no âmbito do “codeweek” do “International Safer Internet Day”, do dia Internacional da Matemática (14 de março) fizeram kahoots, posters, logotipos e realizaram atividades onde viram, por exemplo, a aplicação da matemática no meio ambiente, na natureza, na música,…Realizaram, ainda, um vídeo de apresentação da Escola Secundária, onde foi feita a articulação curricular entre as disciplinas de Matemática, TIC e Inglês.
Este projeto permitiu aos alunos: aprenderem várias ferramentas web 2.0, ligadas à comunicação e à apresentação dos trabalhos realizados, criar trabalhos comuns, através da colaboração e da cooperação com alunos de outros países, desenvolver a língua inglesa e desenvolver competências académicas e sociais, elencadas no Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória.
Os trabalhos finais, que resumem alguns dos trabalhos do projeto, podem ser encontrados nos links abaixo:
Maths in our environment – Wakelet
MATHS IN NATURE por esraatalay1011 em Genially
MIE Maths and Music por spmako em Genially
“PI BOOK WITH RESFEBE” – Free stories online. Create books for kids | StoryJumper
Ana Cristina Francisco
“O mar começa aqui”
Respondendo a mais um desafio da ABAE – Projeto Eco-Escolas, a Escola Marquês de Pombal voltou a dizer “Presente!”.
Desafio aceite e temos um desenho vencedor.
O mar começa numa grade de sargeta. O azul marinho e límpido de fundo representa um mar livre de poluição. Relembra-se a importância de evitarmos lançar resíduos/ lixo para o chão, o qual, de uma forma ou de outra irá ter ao mar. Esta é uma tarefa de todos! Para relembrar este esforço comum, esta imagem será replicada em sargetas/ sumidouros de águas pluviais.
Este projeto é acarinhado pela Câmara Municipal, na pessoa da Engenheira Catarina Soares, com a qual contamos sempre nas várias desenvolvidas ao longo do ano letivo.
Mário Ferreira
Auxílios económicos – Candidatura – Subsídio Escolar – Ação Social Escolar (ASE)
Comunicado
Ação Social Escolar (ASE)
Auxílios económicos – Candidatura – Subsídio Escolar
[até 30 de junho de 2022]
- Impresso de candidatura;
- Comprovativo do Escalão do Abono de Família;
- Comprovativo de NIB – do aluno ou do Encarregado de Educação;
- Se algum dos pais se encontrar em situação de desemprego, deverá entregar comprovativo dessa situação.
Pombal, 13 de maio de 2022
Fernando Augusto Quaresma Mota
Diretor
legislação:
- Decreto-Lei n.º 55/2009, de 2 de março
- Despacho n.º 14368-A/2010, de 14 de setembro
- DGEstE – enquadramento legal da ação social escolar
Avisos:
