Concluídas as comemorações do cinquentenário do 25 de abril de 1974, no Agrupamento de Escolas de Pombal, chegou a hora de fazer um balanço das iniciativas desenvolvidas.
Lançada a palavra de ordem “As Portas que Abril abriu…” no início do ano letivo, embarcamos na aventura de “contar” aos nossos alunos a importância deste marco da nossa história que mudou a nossa vida social e assim reforçar a identidade do nosso Projeto Cultural de Escola.
No mês de abril foram muitas as aventuras:
Andamos em busca de “Objetos com História” que pudessem reavivar memórias desses tempos;
Irrompemos nas salas de aula declamando “Versos de Abril”;
Desenhamos letras, cravos e rostos nos “Sacos com História” e nos “Rostos de Abril”;
Desafiamos os alunos de Artes Visuais a repensar a revolução em torno do tema “Não foi Fogo, mas foram Flores”;
Procuramos “remédios” para os “males” do nosso século com a “Farmácia do 25 de Abril”;
Desenterramos os “Livros proibidos” da Biblioteca da Censura com um “Passeio pelo bosque da ficção censurada do Estado Novo”;
Contamos histórias às crianças dos Jardins de Infância e das Escolas Básicas com “Era uma vez Abril…” e explicamos o significado de “25 de abril: 50 anos”
Ouvimos na rádio os poemas de Abril das crianças da EB1;
Deixamos eclodir cravos nos diferentes espaços das nossas escolas e da nossa cidade: “50 anos: 50 cravos”, “Cravos da Liberdade” e “Abril em Flor”.
“Comemoramos a liberdade” ouvindo os testemunhos de figuras políticas de Pombal;
Entoamos músicas de Abril com a “FAPRock”, os “intervalos revolucionários” e o “Cantar Abril”
Desafiamos os nossos alunos a não deixar de acreditar no “25 de abril: resistência e sonho”
Revivemos o dia da revolução com o filme “Capitães de Abril”.
Agradecemos a todos os que contribuíram para “abrir as portas” e falar de Abril.
Lançamos a semente para que não seja esquecida a palavra “LIBERDADE” e enquanto houver empenho de professores, assistente operacionais, pais e alunos na valorização da herança da luta de 1974 queremos acreditar que “…ninguém mais cerra as portas que Abril abriu!”
As professoras responsáveis
Auxílios económicos – Candidatura – Subsídio Escolar – Ação Social Escolar (ASE) [2024-25]
Comunicado
Ação Social Escolar (ASE)
Auxílios económicos – Candidatura – Subsídio Escolar
[até 28 de junho de 2024]
- Impresso de candidatura;
- Comprovativo do Escalão do Abono de Família;
- Se algum dos pais se encontrar em situação de desemprego, deverá entregar comprovativo dessa situação.
Pombal, 21 de maio de 2024
Fernando Augusto Quaresma Mota
Diretor
legislação:
- Decreto-Lei n.º 55/2009, de 2 de março
- Despacho n.º 14368-A/2010, de 14 de setembro
- DGEstE – enquadramento legal da ação social escolar
Avisos:
- Alunos do 4º ano
- Alunos EBMP e ESP
“Conversas de Abril”
Abril chegou e, como nos últimos 50 anos, vestido de cravos vermelhos e aroma de democracia e liberdade. Para dar conta das conquistas de abril de 1974 às gerações mais novas, o Sr. João Moital – antropólogo, ator e responsável pelo Museu do Casal de Monte Redondo- dispôs-se a comparecer no auditório da Escola Básica Marquês de Pombal, no dia 19 de Abril, em presença das turmas B e C do sexto ano de escolaridade.
Ouvir falar na primeira pessoa da vida difícil dos tempos da ditadura, deixou nos presentes um misto de espanto e tristeza perante a dureza do testemunho: educação só acessível a alguns, alimentação deficitária na maioria das famílias portuguesas, cuidados de saúde muito primários ou quase inexistentes, constante desrespeito pelos direitos humanos, a visão do estado para o papel da mulher na sociedade e o medo da polícia política. Depois, a alegria do 25 de Abril de 1974: o fim da guerra colonial, a libertação dos presos políticos e a consolidação do regime democrático.
No final, houve espaço para os alunos esclarecerem as suas dúvidas e ficarem a conhecer melhor um período da História Nacional que abarcou uma boa parte do séc. XX estendendo-se aos nossos dias.
Na preparação desta iniciativa estiveram envolvidas as disciplinas de História e Geografia de Portugal e Ciências Naturais.
Os docentes, José Gaspar e Maria de Fátima Pessa
Fase final da “League Centro”
Foi num ambiente de festa que o Agrupamento de Escolas de Pombal participou na fase final da League Centro que decorreu esta quarta-feira, 8 de maio, no Pavilhão Municipal Manuel Eduardo Gomes, em Pombal. O projeto Jr. NBA, que regressou em força esta temporada, viu a terceira e penúltima fase final acontecer.
A nossa equipa a representar os Utah Jazz acabou por ficar em 7º lugar, e foi a equipa do Agrupamento de Escolas José Estevão, que representou os Los Angeles Clippers, que venceu a edição 2023/24 da zona Centro.
Parabéns aos vencedores e aos nossos alunos que deram o seu melhor, numa tarde repleta de animação.
A docente, Cristina Carvalho
Brigada #AMARoMAR & Plogging
Os alunos da Escola Marquês de Pombal das turmas E e H do 6.º ano procederam a uma recolha e seriação de resíduos no dia 26 de abril de 20024 na praia do Osso da Baleia. Esta actividade contou com a ajuda inestimável da Engenheira Catarina Soares e a técnica Eva da Câmara Municipal de Pombal.
Esta atividade, integrada no projeto Eco-Escolas articulou com uma outra, Plogging (recolha de resíduos enquanto pratica corrida/ caminhada). Numa extensão de quinhentos metros, cobrindo uma área de cerca de 20.000m2, alunos e professores, recolheram cerca de 43 Kg de resíduos de vários tipos, sendo predominantes os microplásticos.
Esta atividade, compagina-se com o programa do município de Pombal “STOP Lixo Marinho” e visa sensibilizar os alunos para a problemática da poluição em geral e de alguns resíduos poluentes deveras preocupantes como os microplásticos. Por outro lado, a integração do Plogging torna-se uma mais valia tanto no combate ao sedentarismo como na articulação de duas atividades diferentes nos seus objectivos.
Agradecemos à Câmara Municipal de Pombal e à Filarmónica da Guia a cedência de transporte de forma gratuita.
(Na página do Facebook de Gastão Silva encontra-se uma curta entrevista sobre a presente actividade).
O docente, Mário Jorge Ferreira
1.º Prémio de uma Aventura Literária 2024 atribuído a JI do AEP
O AEP está uma vez mais de parabéns por mais uma distinção a nível nacional. Desta vez, a participação do Jardim de Infância da escola Básica do Louriçal, no “Concurso Uma Aventura Literária 2024”, na modalidade – texto original com a história -”A aventura dos Planetas” – inventada por cinco crianças da turma B, da educadora Mª. Teresa Cruz, foi distinguida com a atribuição do 1.º lugar (ex-aequo).
Vide: https://www.uma-aventura.pt/index.php?s=concursos&concorrente=28
A aventura dos Planetas
Um dia o planeta Terra acordou muito feliz… espreguiçou-se, bocejou e levantou-se da cama. Lavou os dentes e preparou o pequeno-almoço: ovos mexidos com leite e uma torrada. Saiu de casa e foi ter com os irmãos, os outros Planetas. Lá estavam eles prontos para realizar uma atividade muito importante – limpar o planeta Terra. Era preciso limpar e arrumar tudo e pôr o lixo nos ecopontos corretos.
O Saturno apanhou garrafas de vidro e foi colocá-las no Vidrão.
O Júpiter e o Marte apanharam todos os papéis e as caixas e colocaram no Papelão.
O Vénus viu muitos balões rebentados apanhou-os e levou-os para o amarelo – Embalão.
O Úrano apanhou as pilhas para o Pilhão.
O Neptuno apanhou os restos de comida, cascas de maçãs, de banana e foi levar ao Compostor.
Só faltava apanhar o lixo comum e pôr no contentor do lixo comum.
Todos ajudaram e o planeta Terra ficou limpo e com ar puro para as pessoas poderem respirar.
Começou a anoitecer e juntaram-se todos em casa do planeta Terra. Foram para a cozinha fazer chá e um bolo de chocolate com a cara do planeta Terra limpo e com um sorriso. Convidaram os animais para a festa.
Fizeram um espetáculo com música, histórias, teatro, danças… estavam muito contentes e felizes.
No fim da festa o planeta Terra disse: Obrigado, meus amigos, todos fizemos um bom trabalho. Agora precisamos de descansar para amanhã termos mais força para voltar a ajudar!
Cuidar do planeta é o nosso dever. Se ele estiver limpinho, nós crianças, vamos agradecer!
Muitos parabéns e obrigado a todos os que persistem e apostam nos trabalhos de promoção do livro e da leitura na escola, no conto e reconto de histórias, bem como nas tarefas concernentes à exploração e desenvolvimento da criatividade das crianças.
O docente, João Silvano
Contratação de Escola – 2023/24 – Grupo de Recrutamento 300 – Português (18 horas – horário n.º 59)
Contratação de Escola (ano letivo 2023-24)
[com vista ao suprimento de necessidades de pessoal docente]
Horário 59 – Grupo de Recrutamento 300 – Português (18 horas – horário n.º 59)
- Aviso de abertura
- Lista ordenada final (novo: 24.mai.2024)
No banco da minha escola – “ Segurança Online”
Os alunos de todas as turmas do curso profissional do 3.º ano do Agrupamento participaram no dia 8 de maio na terceira sessão do programa “No Banco da minha Escola”. O tema desta sessão foi ” Segurança Online” e foi dinamizada pelo gerente Vitor Duarte, da agência de Pombal do banco Eurobic, em representação da Associação Nacional de Bancos. Na sessão também estiveram presentes as turmas do 10.ºE2, 10.ºH e 10.ºI. Esta atividade foi proposta no âmbito da modelação matemática, uma vertente importante da matemática financeira, abordada no módulo A9 da disciplina de matemática e enquadrada no tema “Risco” de Cidadania e Desenvolvimento.
Durante a sessão, foi abordado o tema “ Segurança Online”. Os alunos ficaram a saber quais os tipos de fraude que existem online e quais os cuidados a ter. Foi abordado que sempre que usamos a Internet e as redes sociais deixamos um rasto de dados e informações que é conhecido como a pegada digital e que pode ser consultado o que acontece a cada minuto na internet no site Internet In Real Time | See How Many Users the Most Popular Apps Have (betfy.co.uk).
Foram apresentadas as fraudes phishing / smishing, vishing, spoofing, “Olá mãe, Olá pai”, a fraude em compras online e a fraude de romance. O phishing consiste na utilização de e-mails fraudulentos para enganar o destinatário, de modo a que este partilhe dados pessoais, financeiros ou códigos de segurança. O smishing é idêntico ao phishing mas feito através de SMS, ou seja, mensagem de telemóvel. No vishing, tal como o phishing ou smishing, o objetivo é obter dados pessoais ou códigos de acesso mas através de chamadas telefónicas. O spoofing é uma forma de falsificação de identidade, com o objetivo de obter informações pessoais, esta prática pode ser realizada de diversas maneiras, incluindo a criação de sites falsos, o envio de e-mails fraudulentos, chamadas telefónicas e mensagens de texto falsas. A fraude “Olá Mãe, Olá Pai” consiste, normalmente, no envio de uma mensagem por WhatsApp, em que alguém se faz passar por um filho ou filha que fala com o pai ou com a mãe.
A fraude em compras online consiste em enganar o consumidor através de sites falsos, anúncios apelativos ou campanhas com promoções agressivas, que levam o cliente a efetuar a compra e o pagamento. O cliente pensa que está a fazer uma encomenda credível, paga o produto mas na verdade a encomenda nunca chega e entretanto os burlões já ficaram com os dados do cartão de crédito, que poderão usar para fazer outros pagamentos e compras de forma ilegal. Muitas vezes, conseguem reproduzir sites que parecem ser verdadeiros, pois utilizam o logótipo, o contacto ou catálogo com fotografias idênticas à da marca, mas que são falsos.
Na fraude de romance os burlões atacam através de sites de encontros, redes sociais ou e-mails para estabelecer o contacto e começam a desenvolver uma relação de intimidade com a vítima, alegando que estão “apaixonados, ganham a confiança da vítima e depois pedem dinheiro, presentes, dados da conta ou cartões, se a pessoa não enviar o dinheiro, tentam fazer chantagem
Nos cuidados a ter, para evitar riscos desnecessários, foram analisados casos reais e deixadas algumas mensagens: “Não respondas a emails suspeitos.”; “Verifica sempre se o endereço a partir do qual é enviado é o oficial”, “Examina os emails com cuidado: Desconfia se disserem que determinado serviço foi bloqueado e necessita ser ativado ou se tiverem erros gramaticais ou frases mal formulada”; “Não cliques nos links, nem descarregues ou abras os anexos de emails suspeitos” ; “Desconfia de chamadas não solicitadas de alguém que diz ser de um Banco ou prestador de serviços”; “Se te pedirem dados pessoais, bancários ou códigos pelo telefone, desliga de imediato “; “ Se te disserem que tens que anular uma operação e que é muito urgente, desliga e contacta o teu banco para confirmar se é verdade “; ” Reporta o incidente à polícia, a um familiar ou a um(a) professor(a)”.
Esta sessão foi muito enriquecedora para os alunos, pois permitiu-lhes adquirir conhecimentos e competências essenciais para a sua vida futura.
Estar online e em segurança depende de cada um de nós! Proteção e evitar riscos são condições fundamentais para a segurança de todos.
Este tipo de atividades é fundamental para uma educação financeira sólida e responsável dos nossos alunos. Através de sessões práticas e interativas como estas, os alunos são preparados para tomar decisões informadas e equilibradas ao longo das suas vidas, minimizando os riscos financeiros online.
Ana Francisco- Professora de Matemática
Vida de mudanças e mudança de vida
Comecei o processo de RVCC no Centro Qualifica do Agrupamento de Escolas de Pombal no dia 30 de setembro de 2021 e a minha sessão de certificação foi no dia 22 de junho de 2022. Sobretudo no início, tive dificuldades em compreender algumas das atividades que me eram propostas pelos formadores porque estudei apenas até ao 2.º ano. Deixar a escola com 14 anos, porque reprovei muitas vezes, e voltar a desenvolver hábitos de leitura e de escrita foi um grande desafio.
Em Matemática tomei mais consciência de que a forma como eu fazia algumas contas não era a mais correta e até prejudicava o meu saldo financeiro ao final do mês. Com as sessões aprendi a “abrir mais a pestana”. A leitura e a escrita foram as competências que mais gostei de melhorar. No âmbito do programa Ler+ Qualifica li excertos do livro “História de um caracol que descobriu a importância da lentidão”, de Luís Sepúlveda. Não gostava de fado, mas nas sessões de formação complementar de Linguagem e Comunicação vi o vídeo e ouvi a canção “Andorinhas” da fadista Ana Moura, que gostei muito de conhecer. Analisei a letra dessa música, em que a fadista diz que quer mudar de vida, quer ser livre como as andorinhas e voar “daqui para fora”. Foi também com esse objetivo que realizei o processo de RVCC, pois queria mudar de vida a nível profissional, para uma situação mais estável.
Não foi fácil ter cerca de três sessões por semana, mas com muito esforço e persistência consegui escrever a minha história de vida e evidenciar o que aprendi ao longo da minha vida nas quatro áreas de competências-chave. Um dia, saiu-me a expressão “A minha vida contada faz tremer uma calçada” e foi esse o título que dei ao meu portefólio. Na realidade, desde criança que a minha vida foi feita de muitas mudanças, mas não cruzo os braços e tenho sempre ido à luta por aquilo que quero e que acredito que seja o melhor para mim.
Ter conseguido terminar o processo de RVCC com o 6.º ano foi uma das melhores coisas que aconteceu na minha vida, porque mudou-a como eu tanto queria. Hoje tenho um emprego mais perto de casa, com contrato e um horário que me é mais favorável. Mudei de vida e sinto-me realizada, feliz com o que faço e isso fez com que a minha autoestima também ficasse muito mais fortalecida.
Maria Nair Gomes
Dia aberto – EB de Pelariga
A Semana Aberta do AEP decorreu de 6 a 10 de maio, tendo sido o dia 9 de maio destinado à realização de atividades formativas.
Nesse âmbito, as docentes da EB de Pelariga convidaram os encarregados de educação (EE) a dinamizar algumas atividades. Graças ao empenho e colaboração dos EE, os alunos puderam usufruir de atividade de dança, oficina das emoções e meditação, vários workshops, nomeadamente sobre primeiros socorros, cuidados a ter com a pele, penteados, pulseiras em macramé e arranjos florais, e um passeio de charrete.
Os alunos, também, puderam testar e desenvolver competências matemáticas de forma descontraída e divertida numa sala equipada com diversos jogos matemáticos.
Os alunos do 4.º ano visitaram a EB Marquês de Pombal, a sua futura escola, no período da manhã.
No dia 10 de maio, as crianças de 5/6 anos da educação pré-escolar visitaram uma sala do 1.º ciclo, de forma a realizar uma atividade de integração.
Ao longo de toda a semana, foi proporcionada uma exposição de trabalhos realizados pelas várias turmas.
Foi uma semana repleta de atividades que muito agradou a crianças e adultos.
Veja aqui as atividades realizadas!
As docentes
EB de Pelariga
