Os alunos do 2.ºTCM, no âmbito da disciplina de Matemática, participaram com empenho no Projeto Etwinning “Mathematics Mastery: Bridging Mathematical Literacy and Citizenship Education”. Neste projeto, participaram cinco países (Turquia, Espanha, Croácia, Portugal e Polónia.). Os objetivos principais do projeto foram: fomentar a literacia matemática; permitir que os alunos apliquem o pensamento matemático para resolver problemas do dia à dia; .demonstrar aplicações interdisciplinares da matemática, ligando-a a questões sociais e cívicas; promover a Educação para a Cidadania; integrar valores europeus fundamentais, como democracia, igualdade e direitos humanos, em atividades matemáticas; desenvolver competências digitais e colaborativas e utilizar ferramentas da Web 2.0 para facilitar a produção criativa e colaborativa de projetos. Os alunos realizaram atividades no âmbito do módulo B5 – Jogos e Matemática, sendo de destacar a participação dos alunos na criação de um jogo internacional, tendo um dos jogos construídos pelos alunos da turma sido selecionado. Este projeto contribuiu para o desenvolvimento de competências académicas e sociais, elencadas no Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória.
Uma viagem pelo jogo criado por todos os países:
Ana Francisco – professora de Matemática
Projeto Etwinning “Funny Math”.
Os alunos do 1.ºTPI, no âmbito da disciplina de Matemática participaram com empenho no Projeto Etwinning “Funny Math”. Neste projeto, participaram sete países (Turquia, Portugal, Sérvia, Nova Macedónia, Itália, França e Roménia). O principal objetivo do projeto foi destacar a vertente divertida da matemática. Os alunos realizaram várias atividades no âmbito dos diferentes módulos, sendo de destacar a participação dos alunos no Codeweek 2024 e a criação de uma história recorrendo à Inteligência Artificial abordando tópicos de Literacia Financeira. Este projeto contribuiu para o desenvolvimento de competências académicas e sociais, elencadas no Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória.
Uma viagem pela história criada por todos os países:
Ana Francisco – Professora de Matemática
Visita de Estudo “De Tomar a Constância: Património cultural, histórico, natural e artístico”
No dia onze de junho, as turmas do 5.º ano da Escola Marquês de Pombal rumaram até Tomar, a cidade dos Templários, e Constância, “Vila Poema”, passando ainda pelo Parque Temático de Astronomia, Centro de Ciência Viva.
Em Tomar, os alunos tiveram a oportunidade de fazer uma viagem no tempo com a visita guiada ao Convento de Cristo, classificado como Monumento Nacional e como Património Mundial. Construído entre os séculos XII e XVII, sofreu adaptações sucessivas que refletiram os vários tipos de utilização que acolheu e as características estilísticas da arquitetura dos diferentes momentos históricos. Os alunos, após uma explicação enriquecedora, passearam pelos claustros e contemplaram a magnífica janela manuelina e a Charola, que constituem as peças mais originais e raras do complexo monumental.
Em Constância, fizeram uma visita guiada pela encantadora vila onde a história e a literatura se entrelaçam com a beleza natural, confluência dos rios Tejo e Zêzere. Conhecida como “Vila Poema”, foi refúgio de Luís de Camões. Com um património marcado pela tradição náutica e literária, esta vila convidou ao descanso e aí partilharam momentos de brincadeira durante o tempo de almoço.
No Centro de Ciência Viva de Constância, puderam descobrir as maravilhas do Universo e do Sistema Solar, temas centrais deste parque temático dedicado à Astronomia. O Planetário proporcionou uma diferente forma de apreciar o céu noturno. Na exposição «Física do Voo – Avião a Jato T33» puderam aceder ao cockpit do avião a jato Lockeed T33, cedido pela Força Aérea Portuguesa. Experimentaram, ainda, a sensação de rodar num giroscópio humano, equipamento concebido pela NASA para treinar pilotos e astronautas numa situação de descontrolo da nave.
Foi, sem dúvida, uma visita de estudo abrangente, que proporcionou momentos de convivência e de cooperação e em que os alunos puderam reforçar e alargar os seus conhecimentos, do modo a valorizarem o património histórico, natural, cultural e artístico.
Os professores responsáveis pela Visita de Estudo
“El Camino Que Nos Une”: Alunos do 10º Ano conectam Pombal a Vigo em Viagem Virtual Inovadora
Os alunos do décimo ano de Espanhol da nossa escola embarcaram numa emocionante aventura transfronteiriça através do projeto europeu eTwinning “El camino que nos une”: una ruta virtual entre Vigo y Pombal. Esta iniciativa inovadora teve como principal objetivo estabelecer uma ponte de contacto entre os estudantes dos dois estabelecimentos de ensino, fomentando o conhecimento mútuo e o respeito pelas diferentes culturas.
Desde o início, o projeto foi desafiando os nossos alunos a mergulharem na descoberta de aspetos comuns e diversos do património, da geografia, dos costumes e do ambiente natural de Portugal e Espanha. Com a sustentabilidade e a valorização ambiental em mente, esta “viagem” virtual foi-se revelando uma oportunidade única para o desenvolvimento de competências cruciais.
As atividades desenvolvidas foram um testemunho do dinamismo e da criatividade dos participantes. Os alunos envolveram-se na gravação de áudios e vídeos de apresentação pessoal, criaram avatares falantes para interagir com os colegas espanhóis e elaboraram questões perspicazes sobre a escola, a cidade e o país parceiro. A criatividade também esteve em destaque na criação de logótipos digitais para o projeto, onde a votação conjunta fortaleceu os laços entre as duas comunidades escolares. Esta troca de conhecimentos tem promovido ativamente o fortalecimento de laços de amizade com os estudantes espanhóis.
O ponto central do projeto é o ambicioso desafio de desenhar uma rota virtual que ligasse os dois centros de ensino. Após sessões de brainstorming, os estudantes tiveram como tarefa de escolher as etapas e os pontos de interesse desta rota, incluindo desde locais de relevância cultural, gastronómica e ambiental, até espaços de lazer e aventura.
Os alunos demonstraram uma notável motivação para aprender, uma clara melhoria nas suas competências de comunicação em língua estrangeira (espanhol) e uma maior abertura a diferentes culturas e formas de pensar.
“El camino que nos une” foi mais do que um projeto; foi uma experiência enriquecedora que provou como a tecnologia pode unir pessoas e culturas, preparando os nossos alunos para serem cidadãos globais, conscientes e interligados. Continuaremos a acompanhar esta rota com grande interesse!
A docente, Carla Silva
Capacitação digital dos docentes do Agrupamento
No âmbito da capacitação digital das escolas, foi promovida uma ação de curta duração “Ambientação aos Laboratórios de Educação Digital (LED)”, com o objetivo de promover a utilização pedagógica dos equipamentos do novo Laboratório de Educação Digital (LED). Assim, no dia 12 de fevereiro 2025, os docentes puderem conhecer a sala, os equipamentos disponíveis e refletir sobre algumas estratégias para a utilização pedagógica desse espaço de aprendizagem.
Estes laboratórios, equipados com material informático, de iniciação à eletrónica, robótica e estúdio multimédia, vêm ao encontro de uma educação centrada no aluno como construtor do seu conhecimento. Com este novo espaço pretende-se ir ao encontro de uma educação STEAM (Ciências, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática) e na promoção das competências do perfil dos alunos para o século XXI.
Esta ação foi promovida pela Embaixadora Digital do Cenformaz, docente Ana Maria, Coordenador LED, Pedro Martins e o docente Renato Santos.
No seguimento desta ação está a decorrer na nossa escola, a primeira oficina de formação, de 50h, dirigida aos docentes do agrupamento sobre a utilização pedagógica dos LED: “Laboratórios de Educação Digital: cenários de aprendizagem ativa”, tendo como formadora a docente Ana Maria e conta com a participação de docentes dos departamentos de Artes e Tecnologias, Ciências Experimentais e Matemática.
Docente do grupo de Informática, Embaixadora Digital, Ana Maria”
EB de Pelariga distinguida na atividade “Mensagens de Sensibilização Ambiental”, na Praia do Osso da Baleia
A Escola Básica de Pelariga voltou a participar na atividade “Mensagens de Sensibilização Ambiental”, dedicada, este ano, ao tema “Restauro da Natureza”. A participação revelou-se um sucesso, com a escola a conquistar o 2.º lugar com um conjunto de 13 desenhos elaborados pelos alunos do 1.º ciclo e uma Menção Honrosa para uma belíssima tela.
Promovida pelo Município de Pombal, esta iniciativa integra-se na candidatura da Praia do Osso da Baleia ao Programa Bandeira Azul 2025 e visa envolver a comunidade escolar na defesa e valorização do ambiente.
A cerimónia de entrega de prémios realizou-se no passado 20 de junho, na Praia do Osso da Baleia, durante o hastear das bandeiras Azul, Praia Acessível e Qualidade de Ouro, que atestam a excelência ambiental e de acessibilidade do local.
Os trabalhos distinguidos, assim como os dos restantes participantes, estarão em exposição na praia, ao longo da época balnear de 2025, com o objetivo de sensibilizar os veraneantes para a importância da proteção ambiental e da preservação da natureza.
A Coordenadora de Estabelecimento
e do Programa Eco-Escolas
Sílvia Oliveira
Projeto Erasmus 2024/2025
Regressaram no passado dia 14 de junho, os formandos do 3º ano dos cursos profissionais em funcionamento no corrente ano letivo do Agrupamento de Escolas de Pombal, que estiveram a realizar a segunda parte da Formação em Contexto de Trabalho (63 dias) na cidade de Barcelona, Espanha ao abrigo do programa Erasmus+. A alegria do regresso e o reencontro com as famílias, aliadas ao sentimento geral de regressarem com uma visão europeia do mercado de trabalho, são sinais evidentes de que esta experiência cumpriu todos os objetivos inicialmente traçados.
Terem participado no programa Erasmus é algo que os vai acompanhar toda a vida porque é, sem dúvida, uma oportunidade única! Os participantes Erasmus+ beneficiam de uma experiência muito gratificante a nível académico, profissional e pessoal, que se traduz num crescimento pessoal e intelectual; no conhecimento de novas culturas, línguas, novos métodos de trabalho e novas tecnologias; em maior empregabilidade futura, não só em mercados estrangeiros, mas também nacionais; numa maior capacidade de adaptação, flexibilidade, autonomia, iniciativa e espírito empreendedor e ainda num alargar de horizontes, contribuindo, assim, para a construção de uma Europa cada vez mais unida na diversidade cultural, linguística e educacional. Com o regresso ao nosso país destes formandos, ficou concluída a mobilidade prevista no nosso projeto que agora termina; mas a experiência repete-se nos próximos dois anos letivos visto que temos acreditação até 2027.
O Coordenador: Jorge Rodrigues
Alunos do 4.º ano do Centro Escolar de Pombal em Ação no Rio Arunca
No passado dia 23 de junho, os alunos do 4.º ano do Centro Escolar de Pombal participaram numa enriquecedora atividade junto às margens do rio Arunca, no âmbito do Programa Eco-Escolas, numa parceria com a Câmara Municipal de Pombal.
A iniciativa teve como principal objetivo sensibilizar os alunos para a importância da biodiversidade, proporcionando-lhes a oportunidade de conhecer de perto a fauna e a flora autóctones da zona ribeirinha do concelho. Ao longo da manhã, os alunos foram verdadeiros exploradores da natureza, realizando atividades práticas no terreno, sob a orientação de técnicos especializados.
Com entusiasmo e curiosidade, as crianças entraram no rio e recolheram cuidadosamente pequenos seres vivos aquáticos, como larvas, insetos e outros organismos típicos dos ecossistemas de água doce. Paralelamente, observaram e identificaram a flora característica das margens, aprendendo a reconhecer espécies nativas e a importância da sua preservação.
Após a observação e registo dos dados, todos os seres vivos foram devolvidos ao seu habitat natural, respeitando os princípios de sustentabilidade e respeito pelo meio ambiente.
A atividade foi recebida com grande entusiasmo por parte dos alunos, que destacaram a experiência como uma forma divertida e educativa de aprender sobre o meio ambiente. Esta ação permitiu, mais uma vez, reforçar o compromisso da escola com a educação ambiental, formando alunos mais conscientes e responsáveis.
O Centro Escolar de Pombal agradece à equipa da Câmara Municipal de Pombal o apoio e a colaboração prestados nesta iniciativa que, certamente, deixou memórias duradouras e aprendizagens significativas nos nossos alunos.
Os Docentes
A Ambivalência
A ambivalência é uma propriedade característica inerente ao ser humano e a muitas das suas criações. A internet não é exceção, se por um lado facilitou o acesso à informação e aproximou as realidades, tornando ainda mais “pequena” a aldeia global em que vivemos. Por outro lado o espaço virtual é profícuo em posições radicalizadas ou demasiado egocêntricas. A responsabilidade nunca será impotável à ferramenta em si, mas ao uso que cada um decide fazer da mesma. A educação é a estratégia mais importante para combater as desigualdades e aproximar os povos, assegurando o acesso ao conhecimento e o desenvolvimento de novas competências.
De certa forma estes temas foram abordados por duas candidatas na sessão de júri de certificação de nível secundário que teve lugar no dia vinte de junho de 2025. A primeira apresentação[1] foi inspirada pela obra “No Enxame”, da autoria de Byung-Chul Han.
Começou por referir o impacto que a era digital teve em conceitos como o respeito, o nome e o tempo. Mencionou as ondas de indignação para destacar, destacando o egocentrismo, o imediatismo e o isolamento que impera na era digital. Explorou ainda o impacto da internet ao nível da transmissão da informação. Lembrou-nos que a liberdade em que vivemos é apenas aparente, pois somos pressionados a estar cada vez mais online, o trabalho invade a vida pessoa, há um foco na métrica digital (e.g. número de gostos e partilhas) e um culto pela imagem manipulada. Mencionou de que forma o cidadão ativo se tem tornado um comprador passivo, mesmo em questões políticas, concluindo com uma reflexão sobre a evolução do poder que atualmente é determinado pelos Big Data e pelo controlo de variáveis internas dos indivíduos.
A segunda apresentação[2] inspirou-se no livro “Eu Sou Malala” de Malala Yousafzai. Malala é uma figura muito importante na luta pelo direito a educação das raparigas, cuja história começou no Paquistão, mas que rapidamente chegou ao resto do mundo através do seu discurso na ONU. A candidata abordou os contributos de Malala para o combate às desigualdades de género e a defesa do direito à educação, dois dos dezassete Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS). Analisando o índice de igualdade de género, medido pela União Europeia, enfatizou que em Portugal tem-se assistido a uma evolução positiva entre 2013 e 2024, principalmente na distribuição de tarefas domésticas em casa e no acesso a cargos de poder, mas que ainda há muito a fazer.
[1] https://gamma.app/docs/No-Enxame-Digital-jaqxj32vq8183t2
[2] https://gamma.app/docs/Malala-A-luta-pelo-direito-a-educacao-n4wg9z0hji808u4
Mikael Mendes – Técnico de ORVc
Devolução – Kit’s Escola Digital – 2024/25 – 4º, 9º e 12º anos
Devolução – Kit’s Escola Digital – 2024/25
Alunos do 4º, 9º e 12º anos
de 30 de junho a 11 de julho de 2025
4º ano – dia 30 jun. (2ª feira) | 9º ano – dia 4 jul. (6ª feira) | 12º ano – dia 9 jul. (4ª feira)
das 09:00 às 19:00 – Escola Secundária de Pombal
ALTERAÇÃO de HORÁRIO
apenas na 2ª feira, 30 junho
das 13:00 às 19:00
Somos a alertar para a ALTERAÇÃO do HORÁRIO do serviço de Devolução dos Kits Escola Digital na 2ª feira, 30 de junho, apenas terá início às 13:00; nos restantes dias manter-se-ão os horários previstos (09:00-19:00).
Ex.mos Srs. Pais e Encarregados de Educação,
No âmbito do PROGRAMA ESCOLA DIGITAL, todos os Enc. de Educação com equipamentos cedidos (Kit’s), terminam o seu empréstimo na conclusão do ciclo de estudos (4.º, 9.º e 12.º ano), conforme auto de entrega dos equipamentos:
- A devolução de equipamentos informáticos, conetividade e serviços é feita pelo Enc. de Educação, ou pelo aluno maior de idade, nas instalações da Escola Secundária, de acordo com a calendarização definida;
- Antes da entrega, o Kit deve ser higienizado, cumprindo-se cuidados gerais de limpeza;
- O equipamento informático deve estar limpo de ficheiros pessoais dos seus utilizadores (ex: palavras passe; fotos; vídeos, músicas …), programas não licenciados ou licenciados a título pessoal;
- Deve ser entregue: Computador; Carregador; Router/HotSpot; Cabo usb do router; Cartão SIM; Cartão com os códigos PIN e PUK; Mochila; Caixas (se aplicável);
- O Kit deve ser devolvido nas condições que resultam do uso responsável e prudente. Caso tal não se verifique, será efetuado registo de ocorrência para posterior tratamento;
- No ato de devolução é gerado auto a ser assinado pelo Enc. de Educação, ou aluno quando maior;
- A falha na devolução de equipamentos em bom estado, no conjunto ou em parte, impede a atribuição de novos equipamentos e implica a participação às autoridades policiais, por perda ou deterioração dos equipamentos de acordo com os pontos 4, 5 e 6 do auto de entrega, no prazo de 5 dias úteis;
- O Encarregado de Educação obriga-se, a suportar todas as despesas devidas pela recuperação dos bens ou equipamentos sempre que os danos advenham de mau uso ou negligência na sua conservação.
Calendarização de entrega dos Kit’s:
Pombal, 20 de junho de 2025
O Diretor
Fernando Augusto Quaresma Mota
Anexos:
