No dia 13 de junho, a turma do 7º E, acompanhada pelas professoras Vera Martinho (Diretora de Turma) e Cláudia Gonçalves, recebeu representantes da Liga Portuguesa Contra o Cancro. Neste encontro, os alunos entregaram um donativo (valor angariado no Mercado Medieval) e foram convidados a ser embaixadores da Liga Portuguesa Contra o Cancro.
É com muito orgulho e sentido de responsabilidade que a turma do 7º E aceitou este convite e pretende, no próximo ano letivo, dinamizar ações e atividades, honrando a oportunidade de ser embaixadora de tão nobre causa.
A docente, Vera Cristina Martinho
Colheita de sangue no Agrupamento de Escolas de Pombal
O Agrupamento de Escolas de Pombal, através da Equipa de Educação para a Saúde, organizou a atividade anual «Recolha de Sangue». Esta realizou-se no passado dia 4 de junho, na Escola Secundária de Pombal, entre as 9:00H e as 13:00H, tendo sido realizadas vinte e sete inscrições e cerca de dezoito colheitas de sangue, pelo Instituto do Sangue e da Transplantação de Coimbra, a favor de quem reverte o produto.
O Agrupamento, através da sua equipa de Educação para a Saúde, agradece a disponibilidade de toda a comunidade que colaborou e/ou participou nesta missão.
A Equipa de Educação para a Saúde
Projeto Soneca por um Sono (mais) saudável
No presente ano letivo, em Cidadania e Desenvolvimento, um grupo de alunas do 6.º G, constituído por Angelina Topchi, Eduarda Campos, Inês Lourenço, Íris Jesus e Júlia Santos escolheram fazer o seu trabalho de projeto sobre a Importância do Sono na saúde e no sucesso escolar.
No âmbito do projeto Soneca, título sugestivo dado pelo grupo, as alunas promoveram uma sessão online para todos os alunos do 6.º ano, que contou com a participação da Professora Teresa Paiva, médica Neurologista e especialista em Medicina do Sono, que prontamente aceitou o convite das alunas para partilhar o seu imenso saber nesta área. Durante a sessão, orientada pelas alunas, foram colocadas questões diversas: Qual é a importância do sono? Qual o número de horas de sono, por noite, aconselhado para um(a) adolescente? Quais são os impactos de uma ou várias noites mal dormidas? Porque é que sonhamos? A convidada esclareceu, pacientemente, todas as questões colocadas e aproveitou para falar sobre as regras (transversais) para dormir bem, os facilitadores do sono e as barreiras que o impedem, tendo, neste último aspeto, reforçado a importância de evitarmos a exposição aos ecrãs, principalmente antes de ir dormir.
Ainda no âmbito do seu projeto, as alunas realizaram um vídeo que abordou algumas questões importantes colocadas na sessão com a Professora Teresa Paiva. Este vídeo, com o título “Sono Saudável por Influencers”, concorreu ao concurso de vídeos “Sono de qualidade, para todos, por uma melhor saúde global”, organizado pelo Centro de Neurociências e Biologia Celular da Universidade de Coimbra e pela Associação Portuguesa do Sono, tendo sido, ao nível do 2.º CEB, o vídeo vencedor e premiado. Ficou o desafio de continuarem a promover hábitos saudáveis de sono e a sensibilizar para a importância de uma boa higiene do sono.
Parabéns pelo vosso trabalho!
A docente, Sónia Veríssimo Marques
Desenvolvimento do pensamento computacional na Educação Pré-Escolar
De dezembro de 2023 a maio de 2024, as crianças da faixa etária 5 – 6 anos dos Jardins de Infância do nosso Agrupamento realizaram diferentes atividades de desenvolvimento do pensamento computacional, propostas pelo Clube de Ciência Viva. Estas atividades exploraram a sequência lógica de ações, o reconhecimento de padrões, a representação de problemas em partes menores, entre outros aspetos relacionados com o pensamento computacional. Além disso, desenvolveram competências socioemocionais, como a perseverança, a resiliência e a colaboração.
As atividades de pensamento computacional propostas para a Educação Pré-escolar tiveram como objetivo introduzir conceitos básicos nesta área, de forma lúdica e adequada à faixa etária das crianças. Estas atividades tiveram como foco principal estimular o pensamento crítico, a criatividade e o raciocínio lógico das crianças, ajudando-as a desenvolver competências essenciais para visualizar e compreender conceitos abstratos do pensamento computacional.
Uma viagem pelo trabalho realizado pelas pequenas grandes mentes que são as nossas crianças:
Link: https://read.bookcreator.com/ECVgdabUB9OTHhTRRWn1n3qNsSK2/9g5W8-JNTFGqqEQ7r3NEzg
Clube Ciência Viva Marquês de Pombal
Projeto Etwinning “DCTMath – Development of Computational Thinking in Mathematics”
Os alunos do 2.ºTCM, no âmbito da disciplina de Matemática, com a colaboração das disciplinas de Inglês, Comunicação Publicitária e Criatividade e Comunicação Gráfica e Audiovisual participaram com empenho no Projeto Etwinning “DCTMath – Development of Computational Thinking in Mathematics”. Neste projeto, participaram sete países (Turquia, Portugal, Espanha, Sérvia, Croácia, França e Geórgia). O principal objetivo do projeto foi promover o desenvolvimento do pensamento computacional nos alunos.
Os alunos realizaram várias atividades no âmbito do módulo B5 – Jogos e Matemática, sendo de destacar a participação dos alunos no Desafio Bebras, a criação de jogos e a partilha dos mesmos entre as escolas envolvidas no projeto. Os nossos alunos, com os jogos criados, dinamizaram a sala de matemática nos dias 8 e 9 de maio, no âmbito da semana aberta. Este projeto contribuiu para o desenvolvimento de competências académicas e sociais, elencadas no Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória.
Algumas atividades realizadas pelos alunos:
https://view.genially.com/6665ef5513ffae0014ec8ba2/presentation-december-activities-dctmath
https://view.genially.com/666610dd13ffae0014098b63/interactive-content-january-activities-dctmath
https://view.genially.com/6660e3be455ba70015c3fb07/interactive-content-dctmaths-games
https://youtu.be/A_R88Ul2BU8
Uma viagem pelos países envolvidos no projeto:
https://www.youtube.com/watch?v=GC3oFVGPXAE
Ana Francisco – professora de Matemática
Translação
A duração do processo de RVCC da H. e da I. coincidiu com o tempo de uma volta da Terra em torno do sol. Por isso, experimentaram aqui as quatro estações. Começaram por lançar a semente à terra na primavera, quando em abril tiveram a primeira sessão.
Os meses em que os dias são dia até mais tarde trazem o desafio de se trabalhar mais. Foi o que lhes aconteceu no verão do processo: uma altura em que tanto lhes começava a ser exigente o que era requerido nas sessões como nos seus contextos laborais e familiares. E foi verão, no processo de RVCC, durante mais tempo do que o do calendário gregoriano, que sugere que em cerca de três meses o verão esteja virado. Aqui, foi verão de julho de 2023 a abril de 2024 e aqui viram muitos pores-do-sol, até a noite ser.
Chegada a fase de preparação para a sessão de júri de certificação, as obras “Infocracia” e “Vita Contemplativa”, ambas de Byung-Chul Han, serviram de mote para as suas apresentações. Se H., embrenhada na sua correria e gestão diária, foi convidada a refletir sobre a importância de “fazer nada” e simplesmente “contemplar”, a I. coube o desafio de olhar para as potencialidades do mundo da informação, sem descurar os perigos aos quais podemos estar expostos se não assumirmos uma atitude crítica.
O outono é tempo de renovação, de mudanças e de praticar o desapego. ‘Eu não sei se vou conseguir’ saiu-lhes algumas vezes, quase a uma só voz, para logo de seguida se contrariarem: ‘Se vim, vou ser capaz!’. E foi esta capacidade de contrariarem o seu lado de dúvida, insegurança e incerteza que as ajudou a chegar ao inverno do processo: a fase de recolhimento, de se resguardarem para cuidar mais de si e de se aconchegarem junto dos que lhes são mais queridos.
Isabel Moio – Técnica de ORVC
Peça de Teatro «Os Espelhos»
No passado dia 31 de maio de 2024, os alunos do Clube de Expressão Dramática apresentaram na Escola EB1 Conde Castelo Melhor, para alunos do quarto ano, uma adaptação da peça de teatro de António Torrado, «Os Espelhos». Uma estória infantil, de contraste entre a cidade e o mundo rural, que nos fala da vaidade, mas também da simplicidade de quem nunca soube o que era um espelho e que revê neste, o retrato do seu pai.
O desconhecimento do espelho é o mote para uma reflexão sobre o que verdadeiramente interessa nas relações humanas. Uma homenagem a mais um autor português, de literatura infantil, tão importante para povoar o imaginário das nossa crianças com estórias que as farão pensar, sonhar e crescer.
Para o próximo ano letivo o Clube continuará no seu caminho em crescente e por isso, estás, desde já, convidado a fazer parte deste projeto.
A docente, Alexandra Goreti Ferreira
Projeto Etwinning “MATH MASTERS”
Os alunos do 2.ºTCM, no âmbito da disciplina de Matemática, com a colaboração da disciplina de Inglês participaram com empenho no Projeto Etwinning “MATH MASTERS”. Neste projeto, participaram seis países (Turquia, Portugal, Espanha, Itália, Eslováquia e Moldávia). O principal objetivo do projeto foi analisar o impacto dos jogos matemáticos na aprendizagem da matemática e no desenvolvimento do pensamento abstrato/matemático. Os alunos realizaram várias atividades no âmbito do módulo B5 – Jogos e Matemática, sendo de destacar a Comemoração do Dia Internacional da Matemática (14/03/2024) no Átrio da Escola Secundária. Nesse dia os alunos promoveram uma atividade interativa, convidando a comunidade educativa a participar em diversos jogos matemáticos (hex, nim, pontos e quadrados, ouri, peões, charada de Sam Loyd, cães e gatos e solitário).
Este projeto permitiu aos alunos aprenderem várias ferramentas web 2.0. ligadas à comunicação matemática e à apresentação dos trabalhos realizados e contribuiu para o desenvolvimento de competências académicas e sociais, elencadas no Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória.
Alguns trabalhos realizados pelos alunos:
https://padlet.com/mihgit/s-t-a-r-t-etwinning-project-2023-2024-kfsjr8rmiane
https://padlet.com/mihgit/fractals-in-real-life-a8mfwkc5g67c
Uma viagem pelos países envolvidos no projeto:
https://view.genially.com/650778827d706000117e7b95/interactive-image-start-etwinning-project
Ana Francisco, professora de Matemática
Exposição “Poética…mente” na escola Marquês de Pombal
Foram recolhidos, pelas docentes Florinda Pereira, Paula Leal, Sílvia Gameiro e Teresa Lúcio, todos os trabalhos sobre poesia, efetuados pelos alunos do 7.º e 8.º anos, tendo sido expostos à entrada do bloco C da escola Marquês de Pombal, de 07 a 12 de junho, para reconhecimento e valorização da produção escrita e criativa na disciplina de Português.
A docente, Florinda Pereira
Lutar contra a desinformação – Palestra com o jornalista Carlos Almeida
No passado dia 16 de maio, assistimos à palestra “Lutar conta a desinformação”, no auditório da Escola Secundária de Pombal, com o jornalista Carlos Almeida, do jornal Região de Leiria.
Depois da sua apresentação e do jornal onde trabalha, o jornalista chamou a nossa atenção para a manipulação da informação salientando os perigos acrescidos da inteligência artificial.
Ajudou-nos a refletir sobre como devemos fazer para distinguir as notícias verdadeiras das falsas. Já tínhamos abordado este tema nas sessões de Português Língua de Acolhimento, na UFCD 6401UI (Atualidades), com a formadora Gina Ribeiro, mas a palestra foi muito enriquecedora.
Os formandos de Português Língua de Acolhimento B/B2
De forma entusiasta, com sentido de humor e recurso a imagens apelativas, o jornalista Carlos Almeida começou por fazer a analogia entre o telemóvel e os seres humanos que têm “um processador capaz de fazer o download e recriar o conhecimento acumulado por milhões que nos antecederam”. Mas o saber acumulado permite-nos aprender coisas que contrariam os nossos sentidos. Provou-o com a fórmula de Einstein que diz que o tempo passa diferente em sítios diferentes. Assim, o jornalista sublinhou que nem tudo o que vemos é necessariamente verdade.
Continuando com a analogia com o telemóvel, apresentou a Constituição da República Portuguesa como sendo o nosso sistema operativo.
Destacou o artigo 38º
(Liberdade de imprensa e meios de comunicação social)
- É garantida a liberdade de imprensa.
- A liberdade de imprensa implica:
- a) A liberdade de expressão e criação dos jornalistas e colaboradores, bem como a intervenção dos primeiros na orientação editorial dos respectivos órgãos de comunicação social, salvo quando tiverem natureza doutrinária ou confessional;
- b) O direito dos jornalistas, nos termos da lei, ao acesso às fontes de informação e à protecção da independência e do sigilo profissionais, bem como o direito de elegerem conselhos de redacção;
Apresentou exemplos de notícias falsas para vender mais. Fez referência a “The great Hoax”- Seis artigos publicados no verão de 1835 no The Sun- Nova Iorque.
Continuou dizendo que a forma como nós vemos o mundo pode ajudar-nos a passar mensagens erradas. Referiu uma situação que aconteceu em 1933. Arminda de Jesus foi queimada viva pelos seus vizinhos por acharem que era a única forma de expulsar o demónio que estava dentro dela. Fixei a expressão “nós não sabemos o que não sabemos”.
De marcante também foi a comparação dos escaravelhos encima de uma garrafa de cerveja que traduz a nossa dependência em relação às redes sociais. O jornalista falou de uma armadilha evolutiva. Somos vitimas da guerra da informação.
Terminou a sessão com um assunto muito atual, a inteligência artificial (IA) e as vantagens e perigos que traz consigo. A partir de agora, já não podemos acreditar naquilo que vemos ou ouvimos. O jornalista deu o exemplo de uma publicidade a uma aplicação na qual intervinha Cristiano Ronaldo a incentivar a compra do produto. Na verdade, houve manipulação da imagem e voz do futebolista.
José Santos – Candidato do processo de RVCC Nível Secundário
