Este ano letivo, as turmas A e B do 9ºano, no âmbito da disciplina de espanhol, estiveram envolvidas, em parceria com uma turma do Instituto Comprensivo Conegliano 1 F. Grava de Itália, no Projeto eTwinning “Mi Planeta, Mi Rincón”, tendo como tema o Ambiente. Realizaram atividades com o objetivo de formar e desenvolver o respeito pelo ambiente; consciencializar para a importância da preservação do ambiente; promover valores e mudança de atitudes e de comportamentos; aprender a utilizar o conhecimento para interpretar e avaliar o que nos rodeia, para formular e debater temas sobre o ambiente, para defender opiniões e opções; aprofundar os conhecimentos da língua espanhola; contactar com estratégias de ensino diversificadas e desenvolver a utilização das novas tecnologias.
A docente da disciplina, Berta Cruz, louva e agradece o empenho e dedicação de todos os discentes na realização de todas as atividades solicitadas.
“Environmental Education: a new challenge”
As turmas F e G do oitavo ano e a turma F do décimo ano de escolaridade desenvolveram um projeto eTwinning, durante o presente ano letivo, subordinado ao tema “Environmental Educations: a new challenge”que foi desenvolvido no âmbito da disciplina de Inglês e contou com a colaboração da docente Fátima Brandão, que leciona a disciplina de Biologia e Geologia.
Os principais objetivos deste projeto europeu visam desenvolver o respeito pelo meio ambiente; sensibilizar para a importância da preservação do meio ambiente; promover valores e mudanças de atitudes e comportamentos em relação ao meio ambiente; formar os jovens para o exercício de uma cidadania consciente, dinâmica e informada, frente aos problemas ambientais atuais; aprender a usar o conhecimento para interpretar e avaliar o meio ambiente, para formular e discutir questões ambientais, para defender opiniões e opções; aprofundar conhecimentos na língua inglesa; contactar com diferentes estratégias de ensino; desenvolver o uso de novas tecnologias.
Ao participarem neste projeto os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver trabalhos de grupo internacionais e explorar diversos subtemas relacionados com as alterações climáticas. Os horizontes destes alunos alargaram-se no que diz respeito às causas, consequências e estratégias de mitigação deste problema que afeta a humanidade. O projeto culminou com a criação de vários ebooks, onde constam os trabalhos desenvolvidos durante o mesmo, e com a criação de campanhas de sensibilização para esta problemática e a realização de um debate relacionado com a forma como diversos países fazem a gestão da produção energética. Todo o trabalho desenvolvido poderá ser consultado através do site
https://sites.google.com/view/projeto-etwinning-2021/p%C3%A1gina-inicial
A professora Patrícia Rebelo agradece aos alunos das turmas envolvidas pelos esforços encetados para concretizar as tarefas solicitadas, mesmo durante o período em que se viram confinados.
Projeto Etwinning “DR MATH”
Os alunos do 2.º ano do Ensino Profissional que integram o grupo do Centro de Apoio à Aprendizagem, no âmbito da disciplina de matemática, participaram com empenho no Projeto Etwinning “DR MATH”. Neste projeto, participaram 7 países (Turquia, Portugal, Républica da Moldávia, Espanha, Roménia, Jordânia e Azerbeijão), 15 escolas, 19 professores e mais de 100 alunos. O principal objetivo do projeto foi trabalhar alguns conteúdos curriculares dos temas Geometria, Álgebra e Probabilidade, dos países envolvidos, integrando a tecnologia e o desenvolvimento de competências para o século XXI. Os alunos, tendo em conta o seu currículo, fizeram pesquisas sobre as temáticas em estudo e apresentaram pequenas sínteses, gráficos e conclusões, durante o ano letivo. Compilaram, ainda, pequenos vídeos e jogos, em inglês, sobre as temáticas que trabalharam e partilharam os mesmos com os colegas dos países envolvidos no projeto. Este projeto permitiu aos alunos aprenderem várias ferramentas web 2.0., ligadas à comunicação e à apresentação dos trabalhos realizados, e contribuiu para o desenvolvimento de competências académicas e sociais, elencadas no Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória, por meio de uma ampla gama de atividades e jogos educativos.
Os e-book finais, que resumem todos os trabalhos do projeto, podem ser encontrados nos links abaixo.
Ana Francisco, professora de Matemática
Projeto eTwinning- Disciplina de Espanhol «Un Planeta para el futuro»
Projeto eTwinning- Disciplina de Espanhol «Colores de Hispanidad»
Os alunos de Espanhol das turmas E e F do 9º ano deste Agrupamento estiveram envolvidos em mais um projeto eTwinning- «Colores de Hispanidad». Fizeram parte deste projeto, 28 professores e mais de 900 alunos de Portugal, Espanha, Itália e polónia, tendo-se explorado temas culturais dos distintos países de língua oficial espanhola. Os nossos alunos criaram logotipos para o projeto, fizeram pesquisas sobre os temas que tinham de trabalhar (sistema educativo dos países e tradições), criaram vídeos de apresentação com os dados gerais dos vários países; criaram um quizz fantástico sobre esses mesmos países (¿Qué sabemos sobre los países de habla hispana? – Quizizz) e criaram ainda um jogo no genially sobre os temas que trabalharam (https://view.genial.ly/60659b2fd0751f73745842ce/interactive-content-donde-esta)
A professora de Espanhol, Carla Silva, agradece o empenho e a dedicação demonstrada por todos os alunos, neste projeto. A professora convida toda a comunidade escolar a ver o vídeo de apresentação do projeto ((145) Proyecto Colores de Hispanidad – YouTube) e o produto final dos trabalhos colaborativos que põe à prova os conhecimentos gerais.
Clique na imagem abaixo para ver o produto final:
Direitos Humanos – DAC 8.ºF/G/H
Balanço de um processo RVCC
O RVCC é um processo de aprendizagem que me proporcionou uma grande evolução a todos os níveis.
Graças a muita pesquisa e sessões via Teams e também presenciais, a visualização de filmes/documentários, leitura de livros, etc… aumentei a minha cultura geral. Melhorei a minha escrita, a minha fluência na língua portuguesa, mas também as minhas competências a nível informático. Graças à elaboração do meu portefólio em suporte digital, desenvolvi os meus conhecimentos no word, mas também explorei as potencialidades da plataforma TEAMS ao longo das sessões a distância.
Deixei-me fascinar pelos temas desenvolvidos, principalmente a arte contemporânea a partir de lixo. Gostei de refletir sobre o aquecimento global e a importância das energias alternativas. Com a área de Cidadania e Profissionalidade, fui conduzido a ver o filme “A Lista de Schindler”, que desconhecia embora já seja um filme antigo. Também foram importantes as atividades propostas para evidenciação de competências em língua francesa para me ajudar a refletir e escrever pois raramente acontece. Também devo dizer que me deu gozo pesquisar sobre a Poste e ficar com uma melhor consciência das políticas ambientais, a ética e a organização da empresa onde me encontro a trabalhar.
Confesso que não gostei de visualizar o filme “O velho que lia romances de amor” baseado na obra de Luís Sepúlveda. Tive grandes dificuldades de compreensão e apresenta imagens chocantes, em especial a do “dentista”. Gostei no entanto da personagem do José Bolivar e das imagens da floresta da Amazónica. Foi sem dúvida uma estratégia marcante para me ajudar a refletir sobre a problemática da destruição progressiva do pulmão da terra, mas também da leitura como antídoto do envelhecimento.
As videoconferências para as quais fui convidado em participar, foram todas muito produtivas, mas aprendi sobretudo muito com o jovem palestrante, Pedro Santos, sobre o tema “As diferentes estruturas políticas e os novos populismos”. Ajudou-me a ver a política com outros olhos. Também gostei muito da atividade realizada na biblioteca escolar “Missão Fugir” pois tivemos de desvendar enigmas em grupo, o que foi muito desafiante.
É impressionante tudo aquilo que aprendi e o gozo que me deu fazer todo este processo!
Estando a trabalhar no estrangeiro fiquei agradavelmente satisfeito com o desenrolar do meu processo, da forma como a equipa foi-me apoiando a distância. As sessões a distância foram muito construtivas, fiquei com a sensação que se aprende de igual forma como sendo presencial. Ganha-se tempo, evitam-se deslocações e torna-se mais confortável.
Por tudo o que acabo de referir, estou feliz e dinamizado para continuar a estudar. Agradeço a toda a equipa que possibilitou a concretização deste sonho.
Gonçalo Oliveira – Candidato do processo RVCC – Nível Secundário
Histórias partilhadas- O Monstro das Festinhas
Na sequência da sessão online, os alunos da EB de Pombal transpuseram para o papel a sua versão do Monstro da história que os alunos do 9º ano lhes contaram. O resultado foi muita cor e imaginação, como o demonstram os trabalhos realizados nas turmas.
Posteriormente, essas ilustrações foram oferecidas aos alunos do 9ºC que os receberam de bom agrado e que com eles posaram para a foto. Fica o cartão de agradecimento sob forma de imagem às turmas do 3º e 4º anos. Obrigada a todos pela partilha!!!
Helena Reis
Requalificação da BE da EB de Pombal
Na sequência da proposta de requalificação da EB de Pombal, a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) financiou a aquisição de mobiliário e de fundo documental. A candidatura foi realizada no final do ano letivo transato e foi alvo de apreciação por parte dos serviços da RBE. De um conjunto de escolas candidatas, a EB 1 de Pombal foi uma das bibliotecas apoiadas contempladas por “reunir um conjunto de indicadores de qualidade que permitem a melhoria do serviço de biblioteca, centrada na criação de novos ambientes de aprendizagem e de formação”. A verba doada permitiu dotar a biblioteca escolar de um conjunto modular de estantes e de mais de duas centenas de documentos (livros e jogos didáticos), o que veio dar nova vida ao espaço e diversificar a oferta da biblioteca aos alunos e à comunidade.
Helena Reis
EB1 da Redinha- saída de campo (nascente do rio Anços)
No âmbito do projeto de Literacia Financeira, desenvolvido pela professora bibliotecária Helena Reis e integrado no Projeto Ao Encontro dos Rios dinamizado pelas docentes da EB1 da Redinha, os alunos do 1º CEB realizaram, no dia 15 de junho, uma saída de campo à nascente do rio Anços. Esta atividade foi orientada pelo professor José Costa, do Clube Ciência Viva do AEP, e permitiu aos alunos conhecerem e recolherem alguns dos macroinvertebrados que habitam este meio aquático. Posteriormente, as amostras recolhidas serão alvo de análise em sala de aula.
Foi atividade diferente que pretendeu consciencializar para a valorização do património ambiental local e para a necessidade de preservar os recursos hídricos locais, fontes de vida e de riqueza.
Helena Reis
